UNIVERSIDAD
MODULAR ABIERTA
CENTRO
UNIVERSITARIO SAN MIGUEL
ESCUELA
DE POST GRADO
MAESTRIA
EN DOCENCIA UNIVERSITARIA
MODULO:
6
CURRÍCULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
TEMA:
INVESTIGACIÓN
DE LA CURRÍCULA DE LA UNIVERSIDAD GERARDO BARRIOS CENTRO UNIVERSITARIO USULUTÁN
CATEDRÀTICO
MASTER
LIC. HEBER ALONSO HERNÁNDEZ
PRESENTADO
POR
LIC. LUIS ALBERTO
TORRES CARRANZA
SAN MIGUEL, 09 DE OCTUBRE DE
2015
INDICE
INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………...I
AUTORIA…………………………………………………………………………………...II
OBJETIVOS
DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………………….…3
MISIÓN, VISIÓN, VALORES MISIÓN UGB…………………………………………….3
FINES
Y OBJETIVOS DE LA UGB……………………………………………………...4
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL UGB USULUTÁN…………………………….….5
DOCENTES CAMPUS USULUTÁN…………………………………………………...6-7
INTERESES PARA EL ESTUDIANTE……………………………………………....7-10
REQUISITOS
ESPECIALES PARA PROFESORADOS………………………….…10
MODELO
EDUCATIVO ENSEÑANZA APRENDIZAJE………………………….…12
OBJETIVOS
DEL MODELO………………………………………………………….…12
OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………………………....13
FINES
DEL MODELO……………………………………………………………….......13
FUNDAMENTOS
DEL MODELO…………………………………………………..14-15
GESTIÓN
DEL CONOCIMIENTO, PARA QUÉ Y PARA QUIEN……………...15-19
PSICOPEDAGÓGICO………………………………………………………………19-22
I. PRINCIPIO
DE EVALUACIÓN SISTEMÁTICA…………………………………...22
II. ESTRUCTURA
DEL PROGRAMA DE TUTORIAS…………………………..…..23
III.
JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………………..24
IV.
PROPOSITO.………………………………………………………………………...24
V. OBJETIVOS……………………………………………………………………….24-25
VI. DEFINICIÓN DE TURORIA…………………………………………………….…..25
VII. ÁREAS Y CAUSALES DE TUTORIA………………………………………...25-33
VIII.
TIPOS DE TUTORÍAS……………………………………………………………..33
IX.
METODOLOGÍA…………………………………………………………………33-34
X.
ACTORES DEL PROCESO…………………………………………………….35-38
XI.
OPERATIVIZACIÓN…………………………………………………………….38-39
XII.
SEGUIMIENTO………………………………………………………………….…..39
XIII. EVALUACIÓN………………………………………………………………….…..39
FACULTAD
DE CIENCIAS JURÍDICAS………………………………………….40-41
PLANTA
DOCENTE…………………………………………………………………….41
GENERALIDADES
DE LA CARRERA Y PENSUM……………………………41-44
FACULTAD
DE CIENCIA TECNOLOGÍA……………………………………………45
PLANTA
DOCENTE…………………………………………………………………….46
GENERALIDADES
DE LA CARRERA Y PENSUM…………………………….46-60
FACULTAD
DE CIENCIAS EMPRESARIALES………………………………….....61
PLANTA
DOCENTE…………………………………………………………………….61
GENERALIDADES
DE LA CARRERA Y PENSUM…...……………………….62-83
FACULTAD
DE CIENCIAS Y HUMANIDADES……………………………………..85
PLANTA
DOCENTE………………………………………………………………….…85
GENERALIDADES
DE LA CARRERA Y PENSUM…………………………….86-92
CONCLUSIONES……………………………………………………………………..93-94
INTRODUCCIÓN
Con el objeto de generar ideas sobre la composición del
currículo del nivel superior, en esta oportunidad se realiza una investigación
de tipo bibliográfico y de campo, en la
prestigiosa Universidad Gerardo Barrios
Centro Universitario de Usulután para conocer las diferentes ofertas
académicas que se ofrecen en el presente año 2015, aún más en detalle la
composición curricular de los diferentes Pensum, en las diferentes carreras
profesionales que se ofertan, conociendo los ciclos de estudio el número de la
asignatura, el código, el nombre de la asignatura, el prerrequisito, horas de
trabajo, horas presenciales y la cantidad de unidades valorativas.
Toda persona que ingresa a la UGB, toma la decisión de
construir su proyecto de vida estudiando una carrera profesional. Se tiene el
potencial para triunfar y la universidad tiene la obligación de guiar a los
estudiantes a ese puerto que se ha elegido desarrollando las competencias
necesarias para ponerlas en práctica en el mundo laboral, en su propia empresa y en la vida.
Toda Universidad ofrece un ambiente agradable modernos
campus en armonía con la naturaleza desarrollando permanentemente la estructura física y tecnológica lo que
permitirá mantener modernos escenarios académicos un excelente equipo docente
nacionales e internacionales y un personal administrativo capacitado, firmando
convenios y alianzas estratégicas nacionales e internacionales con diferentes
Instituciones públicas y privadas.
Para prestar el mejor servicio educativo se debe tener
una actitud científica y tecnológica desarrollada; procurando el ingreso oportuno, la
permanencia correspondiente y el egreso eficiente para certificar a los
estudiantes, además recapacita en el manejo de redes CISCO, una certificación
que acredita a los estudiantes en el dominio de redes locales y globales a
nivel nacional e internacional, certificaciones TOEIC, así como acreditaciones
de las carreras internacionalmente.
El modelo pedagógico educativo esta cimentado en
competencias específicas, se complementa con un programa de valores que tiene
sus raíces en la filosofía que se llama HUMANISMO RACIONAL, se desarrolla a lo
largo de la formación de los jóvenes, con ejes transversales que se consideran
fundamentales, sobre todo ahora que el mundo cambia con gran velocidad e
intensidad.
Estamos formando jóvenes profesionales que serán la
diferencia en la solución de los problemas presentes y futuros de nuestro país.
AUTORIA
El autor del presente Texto
Paralelo es un estudiante de la Escuela de Post Grado de la Universidad Modular
Abierta, Centro Universitario de San Miguel, cursando actualmente el Modulo 6
CURRICULO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR correspondiente al Pensum de la Maestría en Docencia Universitaria.
El autor tiene la
especialidad de Licenciatura en
Administración de Empresa y trabaja para el Ministerio de Educación en el Área
de Administración Escolar. Originario del Departamento de La Unión y reside
actualmente en el Departamento de Usulután.
Con respeto y cariño presenta
esta recopilación del trabajo de investigación sobre la Currícula de la
Universidad Gerardo Barrios Centro Universitario de Usulután donde se expresan
las ideas principales de los temas más relevantes de la cátedra en un análisis
propio basado en ensayos del autor.
Autor:
Lic. Luis Alberto Torres Carranza.
OBJETIVOS
DE LA INVESTIGACIÓN
OBJETIVO
GENERAL:
Conocer la estructura curricular de la Universidad
Gerardo Barrios Centro Universitario de Usulután en las diferentes facultades, carreras técnicas y Profesionales que se
sirven en el presente año 2015.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
1- Identificar
el planeamiento estratégico mediante la misión, visión y valores que se
inculcan en la formación profesional de la Universidad Gerardo Barrios Centro
Universitario de Usulután.
2- Conocer
la filosofía de la Universidad Gerardo Barrios Centro Universitario de
Usulután referente a los objetivos y
finalidades de la educación superior que persigan en la formación profesional
en las diferentes áreas.
3- Analizar
la carga académica por medio de los Pensum de todas las carreras servidas en la
Universidad Gerardo Barrios Centro Universitario de Usulután.
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES
MISIÓN
UGB
Ser la
Universidad líder en la gestión del conocimiento para contribuir con el
desarrollo económico y social de la zona oriental. Enfocada a satisfacer las
necesidades de estudiantes, comunidades, profesionales y empresas; mediante la
prestación de servicios educativos, investigación, consultorías y capacitación;
mejorando la calidad de vida de nuestra gente, profesionalizando el capital
humano, usando tecnología de vanguardia y practicando valores de convivencia
armónica.
VISIÓN
UGB
Ser una
Universidad referente a nivel Nacional e Internacional por su contribución al
desarrollo científico, económico y social de El Salvador.
VALORES
UGB
·
Confianza
·
Respeto
·
Innovación
·
Integridad
FINES
Y OBJETIVOS
Fines
·
Formar profesionales con capacidad filosófica,
humanística, científica y tecnológica.
·
Formar profesionales con perfil de hombres y
ciudadanos capaces de contribuir a la satisfacción de las demandas de la
sociedad salvadoreña.
·
Promover la dignificación de sus estudiantes de sus
profesionales, y de su personal académico y administrativo.
Objetivos
·
Formar profesionales competentes con fuerte
vocación de servicio y sólidos principios morales.
·
Promover la investigación en todas sus formas.
·
Prestar un servicio social a la comunidad, y
cooperar en la conservación, difusión y enriquecimiento del legado cultural en
su dimensión nacional y universal.
ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL UGB
USULUTÁN
DOCENTES CAMPUS USULUTÁN
FACULTAD
DE CIENCIAS JURÍDICAS
· Lic. Oscar García
Navas
· Lic. José Walter
Polio González
· Lic. Edgar Gustavo
Rodríguez Parada
· Lic. Eder Evelio
Quintanilla García
· Lic. William Eduardo
Herrera Recinos
FACULTAD
DE CIENCIAS EMPRESARIALES
· Lic. Ovidio
Elenilson Bermúdez Turcios
· Lic. Carlos Vidal
Barrera
· Lic. Ramón Marquina
· Lic. Saúl Parada
· Lic. William Hernández
FACULTAD
DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
· Lic. Demar Adilio
Cortez
· Licda. Flor de María
Contreras
· Lic. Douglas Armando
Barquero Elias
· Lic. José de Jesús
Romero
· Lic. Walter Antonio
Castro
· Lic. Iris Iveth
Gutiérrez de Silva
· Lic. Elmer Jorge
Guardado
FACULTAD
DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA
· Inga. Timotea
Guadalupe Menjivar
· Lic. José Ovidio
Ramos Alcantar
· Lic. Herbert René Cordero
· Lic. William Alexander Flores Cardona
· Lic. Oscar Roberto
Torres Rodríguez
· Lic. Abiud Ademir
Bermúdez Aguilar
· Ing. Marvin Osmaro
Parada Benítez
· Ing. Jenny Elizabeth
Flores Bonilla
· Ing. Alcir Gustavo
Quintanilla Rodríguez
INTERESES PARA EL ESTUDIANTE
REQUISITOS
DE INGRESO
(Nuevo Ingreso)
ü Llenar la Solicitud
de nuevo ingreso (Emitida por la Unidad de Nuevo Ingreso)
ü Presentar una
fotografía a color o B/N, tamaño cédula
ü Cancelar la matrícula
y 1ª. Mensualidad ü Constancia de notas
de la PAES
ü Constancia de notas
de bachiller
ü Presentar original el
Título de bachiller y partida de nacimiento
REQUISITOS
DE INGRESO (Por equivalencia)
Presentar los requisitos establecidos
para estudiantes de nuevo ingreso y anexar:
ü Original y fotocopia
de la constancia de notas autenticadas de la universidad de procedencia, es
decir debe estar firmada y sellada por el Rector y Secretario/a de la
institución de procedencia.
PERMANENCIA
Los requisitos de permanencia se
refieren a la estadía del estudiante desde que inicia su carrera hasta que la
finaliza. Es decir que el estudiante esté matriculado e inscrito en el ciclo
correspondiente que cursa, y su expediente completo y en orden. Además el
estudiante tiene que cumplir con sus deberes y derechos dentro del campus
universitario.
La universidad brinda estrategias a
nuestros jóvenes para que puedan continuar los estudios universitarios y
cuenten con la mayor posibilidad de éxito el culminar su carrera. Al hablar de
permanencia en la institución, se podría preguntar: ¿Cómo lograr la permanencia
del estudiante en la universidad?, la respuesta es sencilla orientando
adecuadamente al estudiante en sus necesidades físicas, mentales, sociales, espirituales,
académicas y respetando sus derechos y deberes etc.
Es importante que se den a conocer las
normas y reglamentos para que los estudiantes internalicen esa relación de
corresponsabilidad social entre la institución y el estudiante, enseñarles que
deben cumplir con sus deberes y derechos y lograr una permanencia exitosa
dentro de la universidad.
CAMBIO
DE CARRERA
Los jóvenes tienen la opción de
realizar el cambio de carrera en un periodo de tiempo establecido según
calendarización académica, trámite que se realiza en Administración Académica
quien orienta el proceso, y el claustro de Decanos-as de cada una de las
facultades autoriza y elabora las equivalencias internas para la nueva carrera.
EGRESO
Nuestros jóvenes al finalizar su
pensum académico, deben obtener un CUM de 7.0 para optar a los diferentes
procesos de graduación que posee la universidad como son: - Proceso de Pre
especialización - Examen de Grado - Pasantías - Trabajos de Investigación
GRADUACION
La Universidad lleva a cabo durante el
año lectivo dos graduaciones al año en los meses de Abril y Diciembre, y se
difunde el proceso de graduación a los jóvenes estudiantes al inicio de su
carrera universitaria mediante el Catálogo Institucional, y un trabajo
integrado entre Decanos/as quienes se reúnen con los estudiantes de último año
de las diferentes carreras para explicarles el Reglamento de Graduación y
Administración Académica lleva a cabo una reunión Informativa para los
estudiantes aptos a iniciar el proceso de graduación entregándoseles un
Instructivo de Graduación dónde se detalla el accionar de ésta.
Entre los requisitos fundamentales se
encuentran: -Haber finalizado su pensum académico -Haber finalizado su servicio
social -Estar en completa solvencia financiera con la universidad -Haber
finalizado y aprobado el proceso de pre especialización (exámenes de grado,
trabajo de investigación o pasantías) u otra modalidad de graduación con nota
7.0
REPROBACION
Los niveles de aprobación, reprobación
se registran y procesan en administración académica, se cuentan con reportes
actualizados por cómputo, por carrera y por materia los cuales sirven a las
facultades para hacer un análisis de estos niveles e implementar estrategias de
seguimiento. Los niveles de aprobación, reprobación sirven de parámetro a la
universidad para conocer el nivel de rendimiento académico alcanzado por el
estudiante y medición por facultad, con el objetivo de mejorar los procesos de
enseñanza aprendizaje.
La universidad realiza un trabajo
sumamente integral con los actores principales del proceso enseñanza
aprendizaje, un acompañamiento con el estudiante durante la estadía en su vida
universitaria generando lazos de amistad, confianza, responsabilidad y entrega
en sus estudios con el objetivo de minimizar los niveles de reprobación. Se
cuentan con registros confiables de estudiantes por carrera, por materia y
cómputo para realizar el análisis respectivo y buscar alternativas de solución
a la problemática.
SERVICIO
SOCIAL ESTUDIANTIL
ü
Para
que los estudiantes puedan iniciar la ejecución del Servicio Social Estudiantil
debe cumplir con los siguientes requisitos:
ü
Tener
el 70% de la asignatura aprobada del plan de respectivos.
ü
Asistir
a una reunión informativa donde se le explicara el reglamento, forma
inscripción, solicitud, perfil del proyecto, tabla de registro de actividades,
memoria proyecto y otro mecanismos relacionados con el Servicio Social
Estudiantil.
ü
Presentar
un perfil del proyecto que constara de una planificación académica
administrativa y técnica de cómo desarrollo el proyecto.
ü
Una vez aprobada la solicitud y el perfil el
estudiante puede iniciar la ejecución del proyecto respectivo.
ü
Cumplir con los horarios y actividades que
contemple el proyecto que está realizando.
ü
Entregar a la Unidad de Servicio Social
Estudiantil un registro de actividades desarrolladas completamente firmadas y
selladas por la institución donde desarrollo el proyecto.
ü
Una
vez ejecutado satisfactoriamente el proyecto de Servicio Social Estudiantil se
elabora una memoria de este y se presentara a la coordinación para la revisión
que determines la finalización y entrega de la constancia respectiva.
REQUISITOS
ESPECIALES PARA PROFESORADOS
·
Los
requisitos para la graduación de los estudiantes se establecerán de acuerdo a:
·
La Ley de Educación Superior.
·
Instructivo para el funcionamiento de las
carreras de profesorado.
·
Reglamento de graduación de Instituciones de
Educación Superior, que tengan carreras autorizadas de formación docente.
Ingreso:
·
Nota global de PAES deberá ser igual o
superior al promedio nacional de PAES del año en que la realizó.
·
Contar
con una calificación promedio global de 7, considerando las notas finales en
los dos años de bachillerato y en las cuatro materias básica: Matemática,
Lenguaje, Ciencias Naturales, y Estudios Sociales y Cívica. El promedio se
calculará sumando las notas finales de ambos años y dividiendo el total entre
ocho.
·
Los
bachilleres cuyo resultado en la PAES sea superior a 7.0. Podrán ser admitidos
sin tomar en cuenta el cálculo del promedio indicado anteriormente.
·
Para
los Bachilleres graduados antes de 1997 (sin PAES) se tomará como nota de
ingreso el promedio de las calificaciones obtenidas en las cuatro asignaturas
básicas delos dos primeros años de bachillerato. El aspirante calificará con
nota igual o mayor a siete (7.0).
·
Participar
en el curso de admisión o curso propedéutico y alcanzar nota mínima de 7. En
cada uno de los 3 módulos. Y se le aplicaran 2 pruebas psicológicas. 20 Egreso:
·
Haber
concluido su plan de estudio.
·
Aprobar
con una nota mínima de 7.0 y contar con un CUM mínimo de 7.0 en cada una de las
asignaturas.
·
Aprobar
con una calificación mínima de 7.0 la Evaluación de Competencias Académicas y
Pedagógicas. (ECAP).
·
Deberán
tomar el examen TOEFL y obtener un puntaje mínimo de 520 BECAS Y MEDIAS BECAS
Los requisitos que deben cumplir los aspirantes a optar becas en la Universidad
son los siguientes:
A) Demostrar mediante certificación de
notas, excelencia académica cuyo promedio debe ser como mínimo ocho punto cinco
(8.5) para aspirantes a obtener becas provenientes de bachillerato.
B) Demostrar mediante certificación de
notas o récord académico, excelencia académica cuyo promedio debe ser como
mínimo ocho punto cero (8.0) para aspirantes a obtener becas que se encuentren
estudiando en la Universidad Gerardo Barrios.
C) Demostrar mediante estudio
socioeconómico que no cuenta con los recursos suficientes para poder seguirse
financiando los estudios de Educación superior.
D) Retirar solicitud en La Unidad de
Bienestar Estudiantil en las fechas antes mencionadas.
E) Demostrar mediante dos
recomendaciones honorable conducta pública.
F) Se aplicaran pruebas psicológicas
las cuales otorgaran preferencia a los que obtengan los mejores resultados. G)
Deberá presentar el día establecido la solicitud llena con la documentación
respectiva. H) Presentarse a la entrevista y evaluación psicológica el día y la
hora señalada para tal fin.
MODELO
EDUCATIVO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
I.
GENERALIDADES.
1.1 PRESENTATACIÓN
La calidad se ha convertido
en un aspecto fundamental en todos los ámbitos de la sociedad y las
universidades e instituciones de educación superior, no están exentos, esta
calidad debe reflejarse fundamentalmente en el que hacer de sus académicos, en
sus programas y metodologías, en sus bibliotecas, en los recursos tecnológicos
e infraestructura; incidiendo en la calidad de la educación que reciben sus
estudiantes.
Las razones asociadas con
los cambios originados en la estructura del empleo, la modernización de los
procesos productivos, el vertiginosa avance tecnológico en el uso de la
Tecnologías de la información y comunicación (TICz), la Globalización y la
internalización de la cultura, la educación especialmente, la actividad universitaria y la desvalorización del ser
humano y la sociedad, conlleva a redefinir los procesos de formación con el fin
de concatenar, el saber conocer, saber hacer,
ser y saber convivir. Por lo que el presente Modelo Educativo de
Enseñanza Aprendizaje (MEAP), se fundamenta en la filosofía institucional y en
los enfoques psicopedagógicos,
priorizando dentro de sus estructuras los ejes integradores; sus implicaciones
tales como: centrar el proceso en el estudiante, la flexibilidad curricular,
estrategias metodológicas el sistema de evaluación y los actores intervinientes
en su ejecución.
1.2
OBJETIVOS DEL MODELO
A. OBJETIVOS GENERALES
·
Sistematizar el proceso de enseñanza
aprendizaje de la Universidad Capitán General Gerardo Barrios.
B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
·
Desarrollar un proceso enseñanza- aprendizaje
centrado en él y la estudiante.
·
Facilitar el acceso de planteamientos
pedagógicos y didácticos para fomentar, propiciar la adquisición y desarrollo
de competencias, combinando el saber teórico y práctico tradicional o local con
la ciencia y la tecnología de vanguardia.
·
Aplicar estrategias de evaluación que posibiliten
la obtención de información sobre el aprendizaje el estudiante, al inicio,
durante y después del proceso de enseñanza- aprendizaje, que propicie la
retroalimentación y la toma de
decisiones en un tiempo oportuno para la reorientación del mismo, en función de
obtener mejores resultados.
·
Promover el uso de las nuevas tecnologías de
información y comunicación que amplían las posibilidades de acceso a la
información y la construcción de conocimientos como herramienta que facilita el
proceso de enseñanza aprendizaje.
·
Fomentar la apropiación y desarrollo de valores humanos, sociales,
culturales, artísticos, institucionales y ambientales.
·
Sistematizar esfuerzos para la aplicación del
Modelo Educativo, involucrando los diferentes sectores de la universidad.
1.3 FINES DEL MODELO
·
Que a través del proceso de enseñanza
aprendizaje se promueva la investigación
como una búsqueda sistemática y análisis de nuevos conocimientos para
enriquecer la realidad científica y social.
·
Que mediante el proceso de enseñanza aprendizaje
se establezca la interacción entre el que hacer académico con la realidad
natural, social y cultural del país.
·
Promover la mejora continua mediante la
capacitación del Recursos Humano y su utilización como recursos estratégico del
desarrollo, potenciando su capacidad para planificación, la coordinación y la
concertación de esfuerzos y recursos en función de una propósito común.
2.1
FUNDAMENTOS DEL MODELO
2.1.1
FILOSOFÍA INSTITUCIONAL
La visión de la UGB es ser una universidad referente a nivel
Nacional e Internacional por su
contribución al desarrollo científico, económico y social de El
salvador. Horizonte al cual pretendemos llegar mediante la concreción de la
misión como guía de nuestro ser y que hacer institucional que textualmente
dice: “ Ser líderes en la gestión del conocimiento para contribuir al
desarrollo social y económico de la zona oriental, enfocada a la satisfacer las
necesidades de estudiantes, comunidades, profesionales, y empresas mediante la
prestación de servicios educativos, investigación, consultorías y capacitación;
mejorando la calidad de vida de nuestra gente profesionalizando el capital
humano, usando tecnología de vanguardia y practicando valores de convivencia
armónica”.
La misión de la universidad
Gerardo Barrios además de ser una declaración del propósito al que aspiramos ser en tres años, es una
bandera institucional que agrupa alrededor de ella una señal para todas las
partes involucradas, es una guía de comportamiento y responsabilidades de los
miembros de la comunidad universitaria.
Antes los cambios de las
formas de vida y de la cultura en el mundo actual, las instituciones educativas
y en particular las universidades tienen
un papel importante que cumplir como formadoras de profesionales, con
posibilidades de generar y aplicar conocimientos que atiendan a las necesidades
de su entorno, que favorezcan el desarrollo económico- social con equidad y que
enfrenten con éxito los desafíos que presenta el entorno local y global.
En una redefinición del papel de la universidad y de su
pertinencia social es importante tomar
en cuenta, las condiciones actuales en las que nos desenvolvemos, tales como
los problemas ambientales, la diversidad cultural, las exigencias del mercado
laboral, el aumento de la pobreza, entre otras.
En estas circunstancias es
urgente que los futuros profesionales se desarrollen mediante nuevas formas de
aprendizaje basadas en la educación integrada; es decir, que los estudiantes se
formen con una visión holística de la realidad que les permita abordar la
problemática de su disciplina y pongan sus capacidades en función del
desarrollo armonioso de la región.
Por otra parte, la UNESCO
propone algunas de las habilidades que deberán poseer los egresados para estar
en condiciones de desarrollarse profesionalmente: como el aprendizaje
permanente, el desarrollo autónomo, el trabajo
en equipo, la comunicación con diversas
audiencias, la creatividad y la
tecnología, la destreza en la solución de problemas, el desarrollo de un
espíritu emprendedor, sensibilidad social y la compresión de diversas culturas.
La misión de la Universidad
Gerardo Barrios se fundamenta en los siguientes elementos:
- Ser líderes en la gestión del conocimiento para
contribuir al desarrollo social y económico de la zona oriental.
LIDERAZGO.
El liderazgo existe en todas
las personas de la organización si asumimos que todo el recurso humano es único
e irrepetible pero que tiene diferentes capacidades, formas de hacer, pensar y
actuar, algo en común que tiene la gente como conjunto de UGB es la capacidad
de poner al servicio de una meta, un objetivo o la misión las potencialidades
internas de cada uno de sus miembros, a través de la práctica de valores
institucionales como son el respeto, la confianza, la integridad y la innovación.
Este tipo de liderazgo lo
podríamos definir como el liderazgo del pulgar, haciendo una analogía con la
del dedo pulgar de la mano, podemos observar que es ese dedo el que hace los
otro dedos que son únicos completamente diferentes tr
abajen como conjunto y es
lo que hace que exista la mano.
El otro tipo de liderazgo
también lo aceptamos usando también analogías es el dedo índice que nos señala
que hacer, cuando hacerlo, analizar si es recomendable una acción o detenerse,
es bueno pero en tiempo muy críticos, de catástrofes o crisis profundas.
GESTIÓN
DEL CONOCIMIENTO, PARA QUÉ Y PARA QUIEN.
El principal beneficio
aportado por la gestión del conocimiento es la creación de valor. Sin embargo
siendo más precisos podemos englobar en cuatro grupos la aportación de la
gestión de conocimiento en una Institución de Educación Superior:
·
Fomento a la investigación, Desarrollo y orientación
hacia la innovación.
·
Mayor
conocimiento e información de los mercados y de los clientes.
·
Valoración de las personas y el fomento de la
cultura corporativa.
·
Alineamiento de los procesos y sinergias con
la estrategia del negocio.
Los beneficios que las
organizaciones obtienen con un programa de gestión del conocimiento, hacen
referencia, en primer lugar, a cuestiones internas de propia organización:
incrementar la capacidad de los empleados, esto permite la cualificación de la
gente, promover y fomentar la innovación y obtener una mejor preparación a cambios futuros. En un segundo término, los
beneficios que se obtienen se refieren a
factores externos (nuevas ventajas competitivas, así como nuevas oportunidades
de negocio y mejora en la relación con los clientes)
Gestionar el conocimiento
consiste en formalizar los procesos, políticas y herramientas orientados a la
gestión y el desarrollo de las actividades intelectuales de la organización,
con el objetivo de transformar el conocimiento acumulado en valor y beneficios
tangibles para organización y las partes interesadas.
El conocimiento es un factos
productivo cada vez más relevante a las organizaciones por su carácter emprendedor, les corresponde un papel muy
activo para el conocimiento de sus organizaciones y la gestión del mismo entre
los temas vitales, por ello la UGB lo pone al servicio del desarrollo económico
y social de la zona oriental de El Salvador.
La gestión de todos aquellos
procesos que incrementan el capital intelectual: procesos de aprendizaje, de
gestión de información, de gestión del cambio, de trabajo en grupo y de
compartir información es la gestión del conocimiento en general, también aporta
un ambiente de trabajo armonioso que permite aprender a trabajar juntos.
Sabemos que implantar la GC
es un proceso lento y complejo. En la UGB
se observan proyectos punteros que se basan en una estrategia de mediano
y largo plazo que contribuyen al logro de los objetivos organizacionales.
El conocimiento es una
combinación de valores, información contextualizada y experiencias que
proporciona un marco para evaluar e incorporar nuevas experiencias e
información. El conocimiento se origina y se aplica en la mente de las
personas. En las organizaciones, el conocimiento no sólo reside en documentos y
bases de datos, sino también en los procesos, las prácticas y las normas
corporativas.
La pertinencia de la
educación superior debe evaluarse en función de la educación entre lo que la
sociedad espera de las instituciones y lo que estas hacen, es decir, entre el
ser y el deber ser de su quehacer. “La educación superior debe reforzar sus
funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente sus actividades encaminadas
a erradicar la pobreza, la intolerancia, la violencia, el analfabetismo, el
hambre, el deterioro del medio ambiente y las enfermedades, principalmente
mediante un planteamiento interdisciplinario para analizar los problemas y las
cuestiones planteadas, así como lo define la Declaración Mundial sobre
Educación Superior en el siglo XXI.
Enfocado en satisfacer las necesidades
educativas de estudiante, comunidades, profesionales, y empresas mediante la
prestación de servicios educativos, investigación, consultorías y capacitación.
Como Universidad estamos
viendo siempre las necesidades que el entorno nos demanda, y quienes son los sujetos específicos
presentar esas necesidades, con el fin de satisfacerlas, mediante la
presentación de servicios educativos, investigación, consultorías y
capacitación. Y así poner al servicio de
la sociedad en general las capacidades de nuestro capital intelectual para
contribuir al desarrollo económico y social del país.
El modelo educativo
establece que los estudiantes son el centro del proceso de enseñanza-
aprendizaje y una formación basada en competencias es el medio para formados
como profesionales para el mundo del trabajo y como seres humanos listos para
afrontar los retos de la vida y además como entes propositivos ante los
problemas y necesidades del país.
La universidad es parte de
una comunidad dinámica que adolece de los mismos problemas que tiene el país y
por lo tanto asumimos el gran compromiso de ser un actor protagónico en la
transformación de la comunidad y en la propuesta de alternativas innovadoras
que contribuyen a solventar las necesidades identificadas.
Hasta la fecha hemos contribuido con la formación de
profesionales de diferentes especialidades, quienes actualmente laboran para
organizaciones públicas y privadas o se han convertido en exitosos empresarios
que contribuyen a dinamizar la economía local. A este selecto grupo de
profesionales y a todas las de la región, les ofrecemos diferentes alternativas
de formación continua, con el objetivo de atender sus necesidades de
actualización que las hagan más competitivos a las demandas que el entorno
laboral y profesional les exige.
El valor que tiene el conocimiento como factor
de desarrollo en las sociedades contemporáneas ha hecho que las relaciones
universidad- empresa adquiera una especial importancia. En ese sentido estamos
sumando esfuerzos con el fin de construir una sólida vinculación con el sector
empresarial desarrollando acciones de mutuo beneficio como la investigación
conjunta, la transferencia de conocimientos, tecnología y la efectiva inserción
laboral de nuestros graduados.
Nuestra propuesta educativa
es innovadora y sus pilares de desarrollo son: un modelo educativo basado en
competencias, un equipo docente altamente calificado en las áreas pedagógicas y
de especialidad y los recursos educacionales modernos que favorecen un
aprendizaje efectivo. Tenemos la firme convicción de que la investigación y la
innovación son el medio ideal para alcanzar el desarrollo institucional y de
país, siendo nuestra mayor apuesta desde la investigación e innovación.
Somos proactivos en
reconocer las necesidades de los sectores empresariales, públicos y no
gubernamental del país, poniendo a su disposición servicios de consultoría y
capacitación especializada e investigación con el objetivo de ser un referente
que propicie el crecimiento y desarrollo de las organizaciones.
Mejorando la calidad de vida de nuestra
gente profesionalizando el capital humano.
Fundamentado en el
compromiso y cultura organizacional de mejora continua, gestión de la calidad y
responsabilidad social, que con lleva a promover, en sus diferentes
dimensiones, la autorrealización de los miembros de la comunidad universitaria,
en un ambiente armónico, de seguridad, equidad, participación, aprendizaje,
disciplina, responsabilidad, confianza y respeto.
Con condiciones propicias
para que sus miembros se sientan estimulados, motivados, satisfecho, felices en
lo que hacen, comprometidos en llevar a la práctica la Misión y Valores
Institucionales, con la convicción de
poder alcanzar en el tiempo previsto a la Visión propuesta, mediante el logro
progresivo de sus fines y objetivos.
Con un recurso Humano
cualificado y en constante preparación capaz de enfrentarse a los retos que le
presenta su campo de acción y las demandad del mundo actual; resultado de
procesos de seguimiento, evaluación y
planes de mejora, con los que se sistematiza y concreta la
profesionalización, como factor determinante de la transformación y desarrollo
institucional, trascendiendo a través de
sus resultados, como efecto multiplicador a la comunidad y la sociedad en
general.
Usando tecnología
de vanguardia
La utilización de la nuevas
tecnologías de la información y comunicación en los procesos académicos y
administrativos, propician un aprendizaje más efectivo y la eficiencia en el
servicio.
Estar a la vanguardia, es
sinónimo de un “estar en la primeras posiciones, en el punto más avanzado”. De
acuerdo con esto, las cada vez más cambiantes necesidades de información y
comunicación en las instituciones educativas y empresas, dentro de un mundo cada
vez más globalizado, exigen adaptar las soluciones de información y
comunicación para que respondan de la mejor forma ante dichos cambios.
Consciente de ello, la universidad incluye dentro de su entorno educativo, las
herramientas tecnológicas que mejor se adaptan a las nuevas realidades y que
contribuyen a la gestión del conocimiento.
Practicando
valores de convivencia armónica.
Se promueve la solidad moral
e intelectual de la humanidad y una cultura de paz construida sobre la base de
un desarrollo humano sostenible, inspirado en la justicia, la equidad la
libertad, la democracia y el respeto pleno de los derechos humanos y fomentamos
una formación integral que conlleve a la promoción y práctica de principios y
valores concebidas por la institución, cama es el respeto, la confianza, la
integridad y la innovación.
Todos los elementos
desarrollados y que se integran en el enunciado de la Misión, representan
nuestra razón de ser y trazar el camino para alcanzar la visión institucional de “Ser una universidad referente a
nivel Nacional e Institucional por su contribución al desarrollo científico,
económico y Social de El Salvador”.
2.1.2 PSICOPEDAGÓGICOS
La psicología es una de las
disciplinas científicas que mayor interés ha mostrado por explicar el aprendizaje.
Los hallazgos de las
diferentes corrientes y escuelas acerca del ser humano, de la forma en que
aprende y de los factores que intervienen en el proceso han sido incorporados
para las Ciencias de la Educación para diseñar propuestas educativas coherentes
con tales supuestos. Algunas de sus propuestas,
tanto por el rigor conceptual
como por su potencial de intervención se ha considerado como verdaderos
paradigmas y, tal como ocurre en otros ámbitos científicos, los paradigmas se
cuestionan, se interpelan, evolucionan y pueden perder vigencia frente a otras.
Cada una de los paradigmas
que tiene una presencia significativa en el ámbito de la educación,
particularmente en cuanto al aprendizaje
y a la enseñanza, han hecho posible el surgimiento de explicaciones y de instrumentos metodológicos
y tecnológicos para abordar tales procesos desde diferentes dimensiones. Su
potencial sin duda es muy importante, pero su participación aislada o exclusiva
no es suficiente. Para que alcancen su justo valor, es necesaria su
articulación con los elementos de otras disciplinas, no solamente las
educativas, sino también con las prácticas de los contextos sociales e
institucionales.
En la actualidad. Si bien se
distinguen cuatro enfoques en la implementación de las competencias en la
educación superior, es importante aclarar que ninguno de ellos se presenta de
forma pura, sino que generalmente articula elementos de otros. Los cinco
enfoques son: Conductual, Cognitivo, Constructivista, Social Cultural y
Humanista.
2.1.2.1
ENFOQUE CONDUCTUAL:
Concibe las competencias
como comportamientos claves para las personas y las organizaciones sean
altamente productivas y sobresalgan en el contexto. El diseño curricular se
basa en la identificación de comportamiento claves mediante el empleo de
técnicas de análisis de comportamiento.
Los principios básicos con
los que el conductismo ha desarrollado su sistema y su tecnología de enseñanza
son los siguientes:
A.
PRINCIPIO DE LA PLANIFICACIÓN
Incluye los siguientes
aspectos:
a) Necesidad
absoluta de planificar la enseñanza, especificando los objetivos
comportamentales u operativos que deben lograrse, de forma que los resultados
puedan ser evaluados objetivamente.
b) Análisis
de tareas
c) Diagnóstico
de las competencias de partida (línea base)
d) Diseño
y selección de materias y técnicas
e) Tipo
de enseñanza
f) Evaluación
sistemática
g) Recuperación
de las deficiencias obtenidas
B.
PRINCIPIO
DE LA COMPORTAMENTALIDAD MANIFIESTA:
Se refiere a la necesidad de
llevar a cabo un diagnóstico y tratamiento de las competencias, entendidas como
expresión de conductas observable.
No existe preocupación por
evaluar rasgos o aptitudes sino que se insiste en evaluar y tratar las
conductas más próximas y comprometidas con el proceso de aprendizaje.
C.
PRINCIPIOS
DE LA GRADUACIÓN:
Establece que es necesario
trabajar paso a paso, es decir. Desde las unidades más sencillas y elementales
hasta llegar a otros conocimientos y habilidades más complejas.
D.
PRINCIPIO
DE DOMINIO- AVANCE:
Como el programa está totalmente estructurado,
es posible detectar el nivel de dominio del material y de las secuencias de la tarea de un determinado nivel, antes de
pasar al próximo.
E.
PRINCIPIO
DE OPORTUNIDAD DE RESPUESTA:
Se permite todo el tiempo la
emisión de repuestas hasta lograr el dominio necesario.
F.
PRINCIPIO
DE ACTIVIDAD:
La enseñanza es
fundamentalmente activa. Los estudiantes tienen que emitir respuestas
continuamente, ya sea a través de un sistema de enseñanza programada o de un
sistema de preguntas orales por parte del y la docente. Sin embargo, no
distingue entre actividad reactiva o propositiva.
G.
PRINCIPIO
DEL CONTROL DEL ESTÍMULOS:
Se le conoce también como
control de los antecedentes de la conducta.
H.
PRINCIPIO
DEL CONTROL DE REFUERZOS:
Proporciona
retroalimentación a las repuestas dadas. Se valora la necesidad de proporcionar
elogios o señalamiento de fallas adecuadamente distribuidos en el proceso de
logro de los objetivos específicos.
I.
PRINCIPIO
DE EVALUACIÓN SISTEMÁTICA:
La retroalimentación
desempeña un papel motivacional y también de orientación, ya que permite saber
si los estudiantes han logrado los objetivos señalados.
2.1.2.2 ENFOQUE COGNITIVO O COGNOSCITIVO.
Se caracterizan por destacar
los aspectos cognitivos de la conducta, aspectos internos relacionados con la
adquisición y procesamiento de la información.
El cognoscitivismo involucra
a un conjunto de corrientes que estudian el comportamiento humano desde la
perspectiva de las cogniciones relacionados con estos (memoria, atención,
inteligencia, lenguaje, percepción, entre otros), asumiendo que dicho
comportamiento puede ser estudiado en sus fuentes o capacidades y en sus
realizaciones (actuación).
El paradigma se interesa en
el estudio de las representaciones mentales, en
sus descripción y explicación,
así como el papel que desempeñan en la producción de la conducta humana. Para
ello, los teóricos de este enfoque utilizan como recurso básico la inferencia,
dado que se trata del estudio de procesos cognitivos y de entidades no
observables de manera directa. En consecuencia, consideran necesario observar
al sujeto y realizar análisis deductivas sistemáticas en la investigación
empírica, de manera que se logren descripciones y explicaciones detalladas.
II. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE TUTORIAS.
III.
JUSTIFICACIÓN
El programa de Tutorías,
responde al enunciado que tenemos en nuestra Misión, como es el de ser una
Institución de Educación Superior Universitaria, que a través del conocimiento
científico, el uso de la tecnología y la práctica de valores, formamos profesionales
comprometidos con el desarrollo social y las exigencias del mundo actual.
Comprendiendo de ello que el
proceso de enseñanza aprendizaje es garantista de una formación integral en
nuestros estudiantes, por lo que se vuelve necesario establecer estrategias de
acompañamiento, atención, orientación y seguimiento a los y las estudiantes que
enfrentan una serie de dificultades, ya sea de carácter académico o
Psicosocial, Incidiendo negativamente en su rendimiento, elevando las
estadísticas de reprobación, deserción, rezagó y prolongando el tiempo para
cursar la carrera, y así poder culminar su formación tanto en conocimiento,
habilidades, actitudes y valores, y con ello contribuir al desarrollo social de
nuestro país y a las exigencias del mundo actual.
IV. PROPOSITO
Contribuir a mejorar el
desempeño estudiantil a través de un proceso de apoyo, orientación y
seguimiento académico, realizado por docentes tutores caracterizados por el
respeto, honestidad, discreción, seriedad, compromiso y reconocimiento de las
diferencias individuales, mejorando las condiciones de aprendizaje, facilitando
el desarrollo de los conocimientos, habilidades, modificando actitudes y
desarrollando hábitos que conlleven a un mayor aprovechamiento académico y a
disminuir los porcentajes de reprobación y deserción
V.
OBJETIVOS
A. OBJETIVOS GENERALES
Ø Desarrollar
un programa de tutoría, que de forma sistemática acompañe, oriente y de
seguimiento al estudiante en su proceso de formación integral. Contribuir con
el mejoramiento de la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje.
Ø Crear
un clima de confianza entre tutor y alumno que permita al primero conocer
aspectos académicos y de la vida personal del estudiante, que influyen directa
o indirectamente en su rendimiento académico.
B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
· Brindar al
estudiante en el momento oportuno, apoyo y orientación en las áreas académica y
personal social.
·
Mejorar el rendimiento estudiantil.
·
Disminuir los porcentajes de deserción.
· Capacitar al docente
en el área de atención Tutorial.
· Potenciar las
capacidades del estudiante, mediante acciones preventivas y correctivas.
VI. DEFINICIÓN DE TUTORÍA
La
tutoría consiste en un proceso de acompañamiento, orientación, seguimiento y
atención personalizada que la institución, a través de sus tutores brindada a
los estudiantes que presentan bajo rendimiento académico, esta se da de forma
individual o grupal en las áreas 7 académica y personal con el propósito de
contribuir con la formación integral basada en el desarrollo de competencias.
VII. AREAS Y CAUSALES DE TUTORIA
A.
Área Personal-Social:
Acompaña y orienta al alumno en la comprensión
de sí mismo; en su desarrollo y consolidación de su identidad, así como en su
autonomía, y también la orienta en la búsqueda de estrategias adecuadas que le
permitan enfrentar y manejar las diferentes situaciones y problemas de la vida
diaria, tratando siempre de lograr respuestas más asertivas.
Causales
por las que es remitido el tutorado:
· Problemas de
Integración a equipos de trabajo.
· Disfunciones en
relaciones familiares
· Inestabilidad
emocional
· Actitudes negativas
· Carencia en la
práctica valores
· Adicciones
Descripción de causales:
· Problemas de Integración a equipos de
trabajo
Consiste en la falta de
compañerismo y de comunicación que no permite a las y los alumnos trabajar
juntos para lograr un fin común.
El docente identificara las
dificultades que presentan los alumnos y alumnas de mostrar empatía hacia los
demás y valorar sus puntos de 8 vista. Así como la dificultad para expresar con
claridad y honestidad las propias opiniones y sentimientos.
Aspectos que el tutor debe
considerar para dar seguimiento a los estudiantes con problemas de integración
a equipos.
a)
Dificultades que presenta para expresar ideas propias y respetar las ajenas
b)
No muestra una actitud de autocrítica y crítica constructiva
c)
Falta de cooperación
d)
Falta de solidaridad
e)
Comportamiento individualista (se considera autosuficiente)
· Disfunciones en Relaciones familiares.
La familia debe ser una
estructura viable que facilite la interacción recíproca y la individuación de
cada miembro de la familia, proporcionando un sentido de pertenencia y
desarrollo de las capacidades y actitudes de los integrantes. La familia como
la base fundamental de la sociedad está en crisis y esto se refleja en un
elevado número de familias desintegradas, la violencia intrafamiliar como una
práctica frecuente y la pérdida de valores que han generado disfunciones en las
relaciones familiares.
Las disfunciones familiares
se caracterizan por la dificultad en la comunicación ya que es difusa e
indirecta. Las reglas familiares son confusas, rígidas e injustas para sus
miembros, así como los roles de cada miembro familiar que se van distorsionando
a lo largo del proceso de avance de las relaciones. Todos los miembros de la
familia se afectan de este sistema de reglas disfuncionales, y es allí, donde
los niños y jóvenes 9 van formando su carácter inestable que incide en su
rendimiento académico y en sus relaciones interpersonales.
La disfunción en las
relaciones familiares se considerara cuando el alumno presente frecuentemente
comportamientos tales como: reactividad, rebeldía para seguir las indicaciones,
desinterés en el proceso de enseñanza aprendizaje, aislamiento o dependencia
tomar decisiones.de los demás para Aspectos que el tutor debe considerar para
darles seguimiento a los estudiantes con disfunciones en relaciones familiares.
a) Si vive con ambos padres
b) Cómo define la
comunicación que tiene con sus padres
c) Si hay problemas con
algún miembro de la familia
d) Quienes en la familia son
fuente de apoyo emocional
e) Cómo se manejan los
problemas familiares
·
Inestabilidad
Emocional
Es un rasgo de la
personalidad que se caracteriza por una variación en los sentimientos y los
estados emotivos, como por los altibajos del ánimo, sin motivo o por causas
insignificantes.
El docente podrá identificar
los alumnos que presenten inestabilidad emocional cuando presenten algunos de
los siguientes comportamientos:
Períodos de tristeza y
abatimiento, desinterés en el proceso de formación, tedio e irritabilidad,
estados de euforia, períodos de intenso optimismo (se ilusionan y entablan
relaciones fácilmente), inconstancia para perseverar en una tarea u objetivo
marcado, baja tolerancia a las frustraciones, débil 10 control emocional; es
decir, tendencia a la reactividad exagerada, baja autoestima, lo que alimenta
la desconfianza en los demás.
Aspectos que el tutor debe
considerar para dar seguimiento a los estudiantes con Inestabilidad Emocional:
a) Cómo se considera
emocionalmente
b) Cómo responde a los
problemas que se le presentan
c) Con qué frecuencia pierde
el control de sus emociones
d) Qué circunstancias lo
hacen perder el control de sus emociones
e) Considera que puede
cambiar su forma de responder ante los estímulos negativos
· Actitudes Negativas
Son actitudes que presentan
los alumnos que obstruyen la manera de afrontar en forma eficiente las
diferentes actividades que desempeña en cada momento de su vida. El docente
para enviar a tutorías a un estudiante por actitudes negativas deberá tomar en
cuenta los siguientes aspectos: Falta de interés en el proceso de enseñanza
aprendizaje, no respeta la normativa institucional de la Universidad,
agresividad, irrespeto a los compañeros y docentes, limitada participación en
las actividades académicas, sociales y culturales de la Facultad.
Aspectos que el tutor debe
considerar para dar seguimiento a los estudiantes con actitudes negativas:
a) Cuáles son las razones
por las que estudia su carrera
b) Se esfuerza por cumplir
con las normas y reglas institucionales
c) Qué lo motiva a seguir
estudiando
d) Cuáles son sus intereses
y metas en la vida
e) Se considera una persona
activa o pasiva.
· Carencia en la Práctica de Valores
Comportamiento que refleja
la ausencia de valores morales y éticos que no permiten mantener una
convivencia armónica entre compañeros y compañeras de estudio, docentes y
personal que labora en la institución.
El docente podrá remitir un
estudiante a tutorías por carencia en la práctica de valores cuando presente:
Irrespeto a los miembros de la comunidad universitaria y a la normativa
institucional, falta de honestidad, cooperación, solidaridad y tolerancia hacia
los que le rodean.
Aspectos que el tutor debe
considerar para dar seguimiento a los estudiantes con Carencia en la práctica
de valores:
a) Cuál es la importancia de la práctica de
valores en la convivencia con los demás.
b) Consideras que en la
Universidad te inculcan la práctica de valores
c) Consideras que el
respeto, la honestidad, la cooperación, la solidaridad y la tolerancia te
permiten fomentar las relaciones personales armónicas con los demás.
d) Consideras importante la
honestidad en tu vida cotidiana
e) Que factores crees que te
limitan a practicar valores con las personas que te relacionan.
· Adicciones.
Una adicción es una
dependencia hacia el consumo de drogas, bebidas alcohólicas, cigarrillos o
cualquier actividad que arrastra a la persona adicta lejos de todo lo demás que
le rodea.
Está representada por los
deseos que consumen los pensamientos y comportamientos de las personas y actúan
en aquellas actividades diseñadas para conseguir la cosa deseada o para
comprometerse en la actividad deseada (comportamientos adictivos). Las
adicciones son "dependencias" con graves consecuencias en la vida
real que deterioran, afectan negativamente, y destruyen relaciones, salud
(física y mental) y la capacidad de funcionar de manera efectiva en las
actividades académicas y laborales.
El docente enviara a
tutorías al estudiante que muestre conductas adictivas las cuales han sido
mencionadas anteriormente.
Aspectos que el tutor debe
considerar para dar seguimiento a los estudiantes con problemas de adicciones:
a) Conoces las consecuencias
causadas por las adicciones.
b) Tienes amigos que
consumen alcohol, cigarrillo o realizan otro tipo de actividad adictiva.
c) Con qué frecuencia
consumes alcohol o cigarrillo u otro tipo de sustancias. d) Consideras que
tiene una adicción, ¿cuál es?
e) Estarías dispuesto a
recibir ayuda para superar esa adicción.
B.
ÁREA ACADÉMICA
Está dirigida a favorecer el
rendimiento académico, superar dificultades que interfieran en el proceso de
aprendizaje y ofrecer al estudiante la posibilidad de conocer y desarrollar sus
capacidades a partir del establecimiento y uso de las estrategias más
adecuadas, que lo lleven al desarrollo de conocimiento, habilidades y destrezas
en su área de formación.
Causales
por las que es remitido el tutorado:
·
Inasistencia
·
Irresponsabilidad
·
Falta de participación
·
Carencia de hábitos de estudios
Descripción
de causales:
·
Inasistencia
a Clases.
El aprendizaje en la
universidad se construye día a día y la inasistencia a clases es un fenómeno
que trunca este proceso. El desarrollo de cada asignatura lleva implícito un
orden cronológico que el estudiante no debe interrumpir ya que las ausencias provocan
vacíos de aprendizaje que no pueden ser cubiertos efectivamente.
El comportamiento frecuente
de no asistir a clases que presenta el estudiante, con o sin causa justificada,
dificulta el aprendizaje de los contenidos, habilidades, actitudes y valores que
el docente desarrolla en el proceso de formación y por consecuencia contribuye
al bajo rendimiento académico.
El docente considerara la
inasistencia a sus clases cuando identifique la ausencia del estudiante de
manera repetitiva, aun habiendo tenido el acercamiento debido para conocer las
dificultades y haber tomado las acciones que le ayuden a mejorar la ausencia
presentada.
Aspectos que el tutor considerara para darles
seguimiento a los estudiantes que presentan inasistencia a clases:
a) Los motivos que la
generan
b) Si la inasistencia la
presenta en otras asignaturas
c) Si sus responsables
conocen de la inasistencia a clases y
d) Si conoce el Reglamento
del Estudiante en lo referente al deber de asistir a clases.
· Irresponsabilidad.
Actitud manifiesta del
estudiante a no cumplir de manera repetitiva con las responsabilidades
requeridas en su proceso de formación.
El docente identificara
actitudes irresponsables del estudiante cuando este incumpla con tareas propias
de la asignatura como son: asistencia puntual a clases, entrega puntual de
tareas, asistencia a evaluaciones y practicas programadas, etc.
Aspectos que el tutor
considerara para darles seguimiento a los estudiantes que presentan un
comportamiento de irresponsabilidad.
a)
Si el estudiante tiene claridad sobre los
requerimientos establecidos por el docente de la asignatura.
b)
Si la irresponsabilidad del estudiante se manifiesta en otras asignaturas.
c)
El compromiso que manifiesta el estudiante ante las exigencias de su proceso de
formación.
d) Si el estudiante toma la iniciativa de
realizar consultas al docente.
·
Falta
de participación en Clases.
Es el comportamiento que
muestra el estudiante en mantener una actitud pasiva en la clase, ya sea por la
falta de confianza en sí mismos o por el hecho de no prepararse para la clase,
por no leer previamente el material dado por el profesor, por no completar las
tareas requeridas, por existir poca comprensión de los temas trabajados en la
clase o por la falta de un ambiente que propicie la participación.
El docente previo a la
remisión de la tutoría deberá haber realizado una valoración de las variables
que inciden en la falta de participación del estudiante como son: Las
características de la clase, que están vinculadas con las estrategias de
participación e integración que el docente utiliza para generar oportunidades
de intercambio que se abren entre el profesor y los alumnos durante el
desarrollo de una tarea, práctica o en el transcurso de la clase en un ambiente
de confianza, tolerancia y respeto mutuo, los rasgos de los estudiantes, que
tiene que ver con el grado de confianza que tienen en sí mismos, con el hecho
de que se preparen o no para la clase, ya sea leyendo previamente el material
que va a tratarse o completando las tareas requeridas por el profesor, con la
comprensión de los temas trabajados en la clase, con sus intereses y
necesidades respecto 16 a la asignatura y por supuesto por sus rasgos de
personalidad y haber establecido algunas acciones de mejora con el estudiante.
Aspectos que el tutor
considerara para darles seguimiento a los estudiantes por falta de
participación en clases.
a)
Si el estudiante tiene confianza en sí mismo para dar sus opiniones.
b)
Cual considera que son las causas para no tener una actitud activa en clase.
c)
Considera que las opiniones que se dan en la clase por parte de cada uno de los
miembros del grupo son respetadas.
d)
Considera la participación en la clase importante para su formación.
e)
Existe motivación para participar en la clase.
f)
Lee los textos proporcionados por los docentes
·
Carencia
de Hábitos de Estudio
Es el comportamiento del
estudiante que evidencia la ausencia de hábitos de estudio efectivos que son fundamentales
para afrontar con éxito las exigencias de su proceso de formación.
El docente identificará este
fenómeno cuando el estudiante evidencie deficiencias en su proceso de
aprendizaje, las cuales se pueden reflejar en limitada asimilación de conocimientos
y desarrollo de habilidades.
Aspectos que el tutor
considerara para darles seguimiento a los estudiantes carentes de hábitos de
estudio.
a)
Con cuanto tiempo de anticipación estudia para sus evaluaciones.
b)
Si el estudiante cuenta con un horario definido para estudiar y hacer tareas.
c)
Si cuenta con un lugar apropiado para estudiar.
d)
Si realiza consultas a docentes sobre tareas específicas.
e)
Si considera que el tiempo dedicado al estudio y tareas es suficiente.
f)
Si la universidad ofrece espacios para que pueda estudiar y realizar tareas.
VIII. TIPOS DE TUTORÍAS.
Las
tutorías pueden ser de dos tipos:
A.
Tutoría
Individual.
Consiste en la atención
personalizada a un estudiante por parte del tutor, asesor o mentor, quien lo
acompaña desde el momento de su asignación hasta el momento de demostrar un
rendimiento académico y personal aceptable. Es el nivel de atención más importante
y determinante en los primeros ciclos académicos, por ser la etapa de
adaptación al sistema educativo universitario. Siendo en los primeros ciclos en
donde es más aguda la problemática de deserción y reprobación.
B.
Tutoría
Grupal.
Es la atención que brinda el tutor a grupos de
dos o más estudiantes, cifra que podrá variar según necesidades emergentes. Se
recurrirá a esta forma de tutoría para tratar asuntos generales de la
competencia del grupo, pero orientada a detectar los casos problema que
requieran de atención individualizada.
IX.
METODOLOGÍA
A. Fase I Diagnóstica
Esta fase estará cubierta
con la valoración de la descripción del problema que se le hace llegar al tutor
por la coordinación. Contendrá los siguientes campos: Área y Causal de
referencia; Breve descripción del problema; lugar, día y hora de entrevista. El
estudiante será notificado por escrito de esta acción. El remitente
especificará si la tutoría será individual o grupal.
B. Fase II Tratamiento y seguimiento.
El tutor realiza la primera
entrevista al tutorado; se indaga de manera más puntual en la problemática y se
define la tarea o tareas que el tutor asignará al tutorado.
C. Fase III Evaluación de resultados
En esta fase se verificará
el cumplimiento de las tareas asignadas al tutorado y se valorará el estado y
la continuidad del proceso de tutoría. El tiempo para el desarrollo de todo el
proceso tutorial estará establecido entre las diez a cuarenta horas según sea
el caso. En caso de considerar el tutor un tiempo mayor lo hará del
conocimiento del coordinador del programa de tutorías para su debida
consideración.
D. Fase
IV. Resolución final
Esta fase establecerá los
motivos de cierre del proceso de tutorías, los cuales serán:
1.
Inasistencia a 3 citas sin causa justificada
2.
Deserción
3.
Fallecimiento del tutorado y
4.
Éxito
de los resultados.
X.
ACTORES DEL PROCESO
COORDINADOR CONSEJO TUTORIAL TUTORES TUTORADOS
COORDINADOR
DEL PROCESO DE TUTORÍAS
La Unidad de Desarrollo
Estudiantil coordinara de forma general la tutoría, será la primera instancia a
quien se le remitirán los casos de estudiantes que requieren tutoría, y será
quien refiera la y el estudiante al tutor según las causas por las cuales fue
remitido.
Consejo
Tutorial
Estará integrado por la
coordinación del programa, Decanos, Vicedecanos y Administración Académica, y
serán los que definirán quienes serán los tutores, darán seguimiento al
proceso, realizaran análisis y evaluación del mismo y tomaran las acciones de
mejoras pertinentes, para tal efecto se
realizaran tres reuniones de trabajo en cada semestre.
Tutor
Es un académico que imparte
cátedra en la Universidad, el responsable de brindar tutoría al estudiante,
remitido por el coordinador, es quien orienta y apoya de forma individual o
grupal e implementa diversas estrategias para que el estudiante supere las
dificultades que interfieren en su rendimiento.
Perfil
del Tutor
·
Conocer perfectamente la estructura del Plan
curricular y sus posibles recorridos de acuerdo a las necesidades académicas
del estudiante..
·
Identificado con la filosofía de la UGB y con
él Programa Institucional de Tutoría
·
Haber participado activamente en los procesos
de capacitación del programa de tutorías
·
Experiencia pedagógica y profesional en el
área que desarrolla la tutoría.
·
Poseer habilidades de autocontrol, de
comunicación, escucha empática y de respeto a los puntos de vista de los
alumnos.
·
Poseer características y actitudes para
generar confianza, comunicar entusiasmo, adaptarse a diversas personalidades de
los alumnos, propiciar independencia, la creatividad y espíritu crítico,
promover la creación y recreación del conocimiento, fomentar el desarrollo de
habilidades, destrezas y actitudes.
·
Capacidad para reconocer cuando se requiere
la intervención de otros profesionales en la solución a problemáticas concretas
de los alumnos.
FUNCIONES
ESPECÍFICA DEL TUTOR
Ø Tener
entrevistas con sus tutorados durante el periodo requerido por el proceso de
tutoría
Ø Identificar
y asesorar adecuadamente la problemática individual de sus estudiantes, ya sea
dándole una atención individual o grupal.
Ø Llevar
un registro del proceso de tutoría
Ø Detectar
y canalizar a los estudiantes a las instancias correspondientes, según se
requiera.
Ø Cuando
la tutoría responda al área Personal social, deberá realizar actividades de
apoyo orientadas a que los estudiantes: Descubran sus intereses.
Ø Identifiquen
sus dificultades y las resuelvan
Ø Asuman
las consecuencias de sus actos.
Ø Definan
su plan de vida.
Ø Fortalezcan
su autoestima.
Ø Desarrollen
habilidades para relacionarse con otros. Cuando la Tutoría responda al Área
académica, realizará tareas de apoyo para que los alumnos:
Ø Establezcan metas académicas claras y
factibles
Ø Identifiquen
sus dificultades de aprendizaje.
Ø Realicen
actividades pertinentes para resolver sus problemas académicos.
Ø Seleccionen
adecuadamente sus actividades académicas formales y complementarias de acuerdo
a sus intereses.
Ø Evalúen
objetivamente su rendimiento académico.
Ø Fortalezcan
sus habilidades de estudio y de trabajo académico.
Ø Administren
adecuadamente su tiempo
Ø Visualicen
con certidumbre su carrera y sus posibilidades profesionales. Obtengan
información precisa del campo laboral.
Ø Identifiquen
los retos actuales de su profesión.
Ø Presentar
informe al final del proceso de tutoría al Consejo Tutorial.
Tutorado.
Es el estudiante que recibe
apoyo y orientación académica y personal de un tutor a través de un conjunto de
actividades que le permitirán un mejor desarrollo, de acuerdo a sus necesidades
y requerimientos particulares.
Perfil:
§ Ser
estudiante activo de la universidad
§ Presentar
necesidades de tutoría identificadas por el docente
§ Ser
un estudiante comprometido con la Institución e interesado con su propio
proceso de formación académica.
§ Tener
la disposición para recibir la orientación y apoyo del tutor a.
a. Derechos:
o
Recibir los servicios del programa de
tutorías.
o
Contar con el apoyo de uno o varios tutores.
b. Compromisos:
o
Corresponsabilizarse y cumplir con las
actividades diseñadas en el programa de tutorías.
o
Mantener comunicación constante con el o los
tutores.
o
Asistir puntualmente a las entrevistas,
actividades o cursos programados para la resolución de su problemática.
XI.
OPERATIVIZACION
Para la operativización y
funcionamiento del programa de tutorías se contara con los siguientes
componentes.
El
Sistema de Información en Línea
Mediante el cual se llevara
a cabo registro de Información de cada uno de los tutorados, desde que inicia
el proceso, la fase de remisión, las causas por las cuales es remitido o
remitida, el área a la cual se le asigna, el tipo de tutoría y el seguimiento
al proceso, la etapa de resultados y cierre.
Proceso
de capacitación en el tema de tutorías
Este consistirá en el
desarrollo de las siguientes temáticas
v Fundamentación
teórica de las tutorías
v El
proceso metodológico de las tutorías
v El
manejo del sistema de tutorías
v Capacitación
en las diferentes áreas y causales de tratamiento en el Programa de Tutorías
XII.
SEGUIMIENTO
Para efectos de seguimiento
se tendrá al Consejo Tutorial quien tendrá la responsabilidad de monitorear el
proceso en cuanto a los mecanismo de atención y seguimiento y el nivel de
avance, estrategias utilizadas y resultado del proceso, contando para ello con
los reportes que proporcionara el sistema de tutorías.
XIII.
EVALUACION
La evaluación se realizara
en diferentes momentos del proceso, durante y en la finalización del mismo,
para lo cual se hará uso de diferentes mecanismos de evaluación, esto servirá
en la toma de decisiones ya sea para la reorientación en función de obtener
mejores resultados.
MISION
Somos una Institución de
Educación Superior Universitaria que a
través del conocimiento científico, el uso de la tecnología y la práctica de
valores, formamos profesionales comprometidos con el desarrollo social y las
exigencias del mundo actual
VISION
Ser una universidad
reconocida a nivel nacional e internacional por la calidad humanitaria y
profesional de sus graduados; su aporte, sus procesos de mejora y continua y su
tecnología
VALORES
Excelencia en el servicio
Innovación
Identidad
Integridad
Compromiso Social
La Facultad de Ciencias Jurídicas te
da la bienvenida a nuestra casa de estudios UGB, donde te convertirás en un
profesional exitoso y competitivo, mediante nuestro Proceso de Enseñanza
Aprendizaje basado en el desarrollo de competencias, generando para ello el
conocimiento científico, el desarrollo de habilidades, actitudes y valores.
Nuestro staff de docentes cuentan con mucha experiencia y trayectoria en el área específica y con capacitación permanente en Mediación Pedagógica, uso de las Tic’s etc. Así mismo contamos con los recursos que te garantizan el desarrollo de competencias (Clínica de Asistencia Legal, Centro de Práctica Jurídica, Centro de Mediación, Sala de Simulación de audiencias y convenios con instituciones nacionales e internacionales que te abren espacios de aprendizajes para combinar la teoría con la práctica) promovemos la participación en actividades académicas de carácter nacional e internacionalmente, que nos dan la oportunidad de demostrarle a la sociedad en general las competencias que nuestros estudiantes desarrollan en su formación, siendo las principales en el área de Ciencias Jurídicas: Capacidad de razonar, argumentar y tomar decisiones jurídicamente fundamentadas; capacidad para actuar con responsabilidad social, de manera leal, diligente y transparente en la defensa de los intereses de las personas a las que representa; conocer, interpretar y aplicar los principios generales del derecho nacional e internacional; capacidad para aplicar eficientemente los mecanismos de resolución alterna de conflictos en las diferentes áreas del Derecho; estar comprometido con los Derechos Humanos y con los valores del estado social y democrático de Derecho; capacidad de redacción, y dominio de las técnicas de litigación oral y capacidad para aplicar criterios de investigación científica en su actividad profesional.
Queridos jóvenes, la sociedad necesita de profesionales comprometidos con el desarrollo social de nuestro país y las exigencias del mundo actual, y es precisamente lo que la UGB se propone en su Misión mediante el Conocimiento Científico, el uso de la Tecnología y la Práctica de Valores. Gracias a todos los que ya son parte de esta gran familia y bienvenido a los que están próximos a incorporarse, de ante mano les aseguro será gratificante compartir experiencias, alegrías, triunfos, vencimiento de obstáculos y sobre todo demostrar entre nosotros solidaridad, confianza y respeto mutuo.
Nuestro staff de docentes cuentan con mucha experiencia y trayectoria en el área específica y con capacitación permanente en Mediación Pedagógica, uso de las Tic’s etc. Así mismo contamos con los recursos que te garantizan el desarrollo de competencias (Clínica de Asistencia Legal, Centro de Práctica Jurídica, Centro de Mediación, Sala de Simulación de audiencias y convenios con instituciones nacionales e internacionales que te abren espacios de aprendizajes para combinar la teoría con la práctica) promovemos la participación en actividades académicas de carácter nacional e internacionalmente, que nos dan la oportunidad de demostrarle a la sociedad en general las competencias que nuestros estudiantes desarrollan en su formación, siendo las principales en el área de Ciencias Jurídicas: Capacidad de razonar, argumentar y tomar decisiones jurídicamente fundamentadas; capacidad para actuar con responsabilidad social, de manera leal, diligente y transparente en la defensa de los intereses de las personas a las que representa; conocer, interpretar y aplicar los principios generales del derecho nacional e internacional; capacidad para aplicar eficientemente los mecanismos de resolución alterna de conflictos en las diferentes áreas del Derecho; estar comprometido con los Derechos Humanos y con los valores del estado social y democrático de Derecho; capacidad de redacción, y dominio de las técnicas de litigación oral y capacidad para aplicar criterios de investigación científica en su actividad profesional.
Queridos jóvenes, la sociedad necesita de profesionales comprometidos con el desarrollo social de nuestro país y las exigencias del mundo actual, y es precisamente lo que la UGB se propone en su Misión mediante el Conocimiento Científico, el uso de la Tecnología y la Práctica de Valores. Gracias a todos los que ya son parte de esta gran familia y bienvenido a los que están próximos a incorporarse, de ante mano les aseguro será gratificante compartir experiencias, alegrías, triunfos, vencimiento de obstáculos y sobre todo demostrar entre nosotros solidaridad, confianza y respeto mutuo.
PLANTA DOCENTE
Lic. Oscar García Navas
Lic. José Walter Polio González
Lic. Edgardo Gustavo Rodríguez Parada
Lic. Eder Evelio Quintanilla
García
Lic. William Eduardo Herrera
Recinos
1.
Facultad
de Ciencias Jurídicas
Licenciatura en Ciencias Jurídicas
2. GENERALIDADES
DE CARRERA:
2.1. Nombre de la carrera:
Licenciatura en Ciencias
Jurídicas
2.2. Duración de la carrera:
5 años ó 10 ciclos.
2.3. Número de asignaturas:
50
2.4. Número de unidades
valorativas: 200
2.5. Campus donde se
imparte: San Miguel y Usulután.
3. OBJETIVOS DE CARRERA.
Formar profesionales en las
Ciencias Jurídicas que respondan a un Estado Constitucional, Social y
democrático de Derecho, mediante una formación integral en conocimientos,
habilidades, actitudes y valores.
4. REQUISITOS ESPECIALES DE LA CARRERA:
Los Requisitos de Graduación
se estipulan en el Reglamento de Graduación que se ha presentado a la Dirección
Nacional de Educación Superior y se sintetiza de la siguiente manera:
·
Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de la carrera.
·
Haber cursado en la Universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si
hubiere ingresado por equivalencia.
·
Estar en completa solvencia con la Universidad.
·
Haber cumplido con 500 horas de Servicio Social Estudiantil en las áreas
establecidas por la Universidad, conforme a los lineamientos o normativos que
establece el Ministerio de Educación.
· La
Universidad cuenta con una Unidad de Servicio Social Estudiantil que asesora,
autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Social de los Estudiantes, tanto en su
sede Central como en su Centro Regional de Usulután.
· El
CUM necesario para graduarse está establecido por el Reglamento de Graduación.
Si el estudiante no alcanzara el coeficiente de unidades de mérito de siete
punto cero (7.0) deberá someterse al Reglamento de Sistema de Unidades
Valorativas y Coeficiente de Unidades de Merito (Registrado en el MINED el 16
de febrero de 2009) que regula la aplicación del Programa Especial de Refuerzo
como una alternativa de nivelación cursando las unidades valorativas en las
áreas deficitarias y que serán definidas de acuerdo al CUM obtenido.
5. PERFIL DEL PROFESIONAL QUE SE PRETENDE
FORMAR:
Formar profesionales
integrales en las diferentes áreas de las Ciencias Jurídicas, capaces de
responder a las exigencias de un Estado Social y Democrático de Derecho; que
razonen, argumenten y tomen decisiones jurídicamente fundamentadas; que actúen
con responsabilidad social, de manera leal, diligente y transparente en la
defensa de los intereses de las personas a las que representa; que conozcan,
interpreten y apliquen los principios generales del derecho nacional e
internacional; que apliquen eficientemente los mecanismos de resolución alterna
de conflictos en las diferentes áreas del Derecho; que domine las técnicas de
litigación oral y apliquen criterios de investigación científica en su
actividad profesional.
6. CAMPO PROFESIONAL
· Procurador/a
Privado/a o del Estado
· Asesor Legal de
Particulares y/o instituciones públicas o privadas
· Ministro de la fe
pública y Funcionario Judicial.
Facultad Ciencia y Tecnología
La
mejor opción para su formación y futuro profesional es la Universidad Gerardo
Barrios en sus dos campus, San Miguel y Usulután. La Facultad de Ciencia y Tecnología ofrece cinco carreras novedosas enfocadas a desarrollar las competencias generales y específicas en el uso y aplicación de las tecnologías informáticas con mayor demanda en la actualidad.
Las carreras de Licenciatura en Computación e Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas tienen una duración de cinco años, desarrolla proceso de graduación y horas sociales y las carreras técnicas en Programación de Computadoras, en Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas e Ingeniería de Hardware su duración es de dos años desarrollando únicamente sus horas sociales.
La Facultad de Ciencia y Tecnología ofrece a sus estudiantes para el desarrollo de las clases prácticas modernos laboratorios de cómputo, internet, CISCO, electrónica, hardware y redes en donde disponen del software y hardware necesario para poner en práctica sus conocimientos teóricos y lograr con ello desarrollar las competencias de la especialidad.
También los alumnos pueden utilizar de forma gratuita el servicio de internet inalámbrico en ambos campus, y como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje se cuenta con el Sitio de Clases Virtuales, con la tecnología de MOODLE, para facilitar el acceso a los contenidos vistos en el aula. Así mismo los estudiantes se ven beneficiados con los convenios firmados con importantes empresas y organizaciones.
Nuestro
personal docente cuenta con amplia experiencia y profesionalismo, y se
capacitan constantemente con instructores nacionales e internacionales para
brindarles un excelente servicio de calidad educativa.
PLANTA
DOCENTE
· Inga. Timotea
Guadalupe Menjivar
· Lic. José Ovidio
Ramos Alcantar
· Lic. Herbert René
Cordero
· Lic. William
Alexander Flores Cardona
· Lic. Oscar Roberto
Torres Rodríguez
· Lic. Abiud Ademir
Bermúdez Aguilar
· Ing. Marvin Osmaro
Parada Benítez
· Ing. Jenny Elizabeth
Flores Bonilla
· Ing. Alcir Gustavo
Quintanilla Rodríguez
Ingeniería
en Sistemas y Redes Informáticas
1.
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA INGENIERÍA EN SISTEMAS Y REDES INFORMÁTICAS.
2.
GENERALIDADES DE CARRERA:
Nombre de la Carrera: Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas.
Requisito de Ingreso: Título
de Bachiller o por Equivalencia.
Título a obtener: Ingeniero
o Ingeniera en Sistemas y Redes Informáticas. Duración de la Carrera: Cinco
años (diez ciclos).
Facultad: Ciencia y
Tecnología.
Número de Asignaturas: 45.
Modalidad de Entrega:
Presencial por Competencias
Núm. de Unid. Valorativas:
180 U.V.
Inicio del Plan de Estudio:
Ciclo I - 2011
Campus Donde se Imparte:
Campus San Miguel y Campus Usulután.
3. OBJETIVOS DE CARRERA.
La Universidad Gerardo
Barrios, considera que es urgente la interpretación de las necesidades y
aspiraciones de la sociedad en el sentido de formar profesionales competentes
en el ámbito laboral de las distintas áreas de la computación e informática.
Los Objetivos con los cuales la Universidad Gerardo Barrios, espera cumplir la
interpretación de necesidades son
·
Capacitar a profesionales para que puedan resolver problemas de computación e
informática, en empresas e instituciones diversas, como desarrolladores de
sistemas de información, manejo de software de aplicación y de sistema que
deben desarrollar la capacidad para adaptarse al cambio permanente, para poder
cumplir con las necesidades del mercado actual.
·
Formar profesionistas capaces de comprender, analizar, diseñar, desarrollar e
implantar sistemas de información usando lenguajes y manejadores de bases de
datos última generación.
·
Formar profesionales competentes laboralmente para manejar los diferentes
niveles de información en una empresa, definiendo estrategias a seguir en el
manejo y distribución mediante sistemas automatizados, además delimitar las
tecnologías que acorde a las necesidades de la organización son las más idóneas
para distribuir y compartir recursos.
·
Formar profesionistas en el área de las Tecnologías de la información y
comunicación (Tics) para soportar la gestión administrativa de las
organizaciones, para lo cual adquirirán conocimientos y habilidades que les
permitirán detectar, analizar, evaluar, proponer e implantar soluciones a
través de las Tics, para mejorar la competitividad de las organizaciones.
·
Formar Ingenieros e Ingenieras en Sistemas y Redes Informáticas con la
capacidad de desarrollar competencias (conocimientos, habilidades, destrezas y
valores) en beneficio de sus empleadores y en congruencia con las necesidades
sociales.
4. REQUISITOS ESPECIALES DE LA CARRERA:
Requisitos de Graduación.
Los Requisitos de Graduación se estipulan en el Reglamento de Graduación que se
ha presentado a la Dirección Nacional de Educación Superior y se sintetiza de
la siguiente manera:
·
Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de la carrera.
·
Haber cursado en la Universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si
hubiere ingresado por equivalencia.
·
Estar en completa solvencia con la Universidad.
·
Estar en completa solvencia con Biblioteca
·
Haber cumplido con 500 horas de Servicio Social Estudiantil en las Áreas
establecidas por la Universidad, conforme a los lineamientos o normativos que
establece el Ministerio de educación.
· La
Universidad cuenta por ello con una Unidad de Servicio Social Estudiantil que
asesora, autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Social de los Estudiantes,
tanto en su sede Central como en su Centro Regional de Usulután.
· El
CUM necesario para graduarse está establecido por el Reglamento de Graduación.
Si, el estudiante no alcanzara, el coeficiente de unidades de mérito de siete
punto cero (7.0) deberá someterse al Reglamento de Sistema de Unidades
Valorativas y Coeficiente de Unidades de Merito (Registrado en el MINED el 16
de febrero de 2009) que regula la aplicación del Programa Especial de Refuerzo
como una alternativa de nivelación cursando las unidades valorativas en las
áreas deficitarias y que serán definidas de acuerdo al CUM obtenido.
5. PERFIL DEL PROFESIONAL QUE SE PRETENDE
FORMAR:
El y la profesional de
Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas será capaz de desarrollar sistemas
informáticos y de redes que apoyen el trabajo empresarial y permitan ofrecer
alternativas de solución a los diversos problemas de las organizaciones y su entorno,
haciendo uso de las tecnologías de información y comunicaciones disponibles,
manteniéndose a la vanguardia de los desarrollos tecnológicos en nuestro país.
Para lo cual adquirirán las competencias específicas siguientes:
·
Dominio de Tecnologías de información –comunicación, ofimática y Sistemas
Operativos disponibles.
·
Desarrollo de Software.
·
Desarrollo de Bases de Datos.
·
Ofrece alternativas de solución y gestión tecnológica a los diversos problemas
de las organizaciones y su entorno.
· Desarrollo
de Diseño Gráfico, de Sitios Web y Comercio Electrónico.
·
Desarrolla y administra Redes locales y globales, Telecomunicaciones y Redes
Públicas.
·
Desarrollo de la lógica matemática y procedimientos estadísticos a problemas
informáticos.
· Repara,
monta y da mantenimiento a equipo y sistemas informáticos y electrónicos de
computadoras. Los y las tituladas de la carrera de INGENIERIA EN SISTEMAS Y
REDES INFORMATICAS deberán, por tanto, poder incorporarse sin problemas en
empresas del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones,
Departamentos de Informática de empresas de cualquier sector con implantación
de Nuevas Tecnologías, con las funciones de diseñar, desarrollar, mantener y
comercializar sistemas que incorporen subsistemas informáticos y telemáticos.
Los campos más
profesionalizados son: Laboratorios y Centros de cómputo; empresas de hardware
y software; entidades financieras, de telecomunicaciones; y consultoras
informáticas.
6. CAMPO PROFESIONAL
Análisis, dirección de
informática y departamentos de desarrollo; dirección y organización de
proyectos informáticos y centros de programación de datos; mantenimiento de
infraestructuras; arquitectura, análisis y diseño de sistemas informáticos;
bases de datos y comunicaciones; consultoría técnica; auditoría informática;
inteligencia de negocios y nuevas tecnologías; diseño, selección y evaluación
de infraestructura de computación; concepción de proyectos de investigación y
aplicaciones para su posterior análisis y ejecución.
1.
Facultad
de Ciencia y Tecnología
Licenciatura
en Computación
1. GENERALIDADES DE LA CARRERA
Nombre de la Carrera: Licenciatura en Computación.
Requisito de Ingreso: Título
de Bachiller o por Equivalencia.
Título a obtener:
Licenciado(a) en Computación.
Duración de la Carrera:
Cinco años (Diez ciclos)
Facultad: Ciencia y
Tecnología Número de Asignaturas: 45
Modalidad de Entrega:
Presencial por competencias
Núm. de Unidades
Valorativas: 180 U.V. Campus donde se imparte: Campus San Miguel y Campus
Usulután.
2. OBJETIVOS DE LA CARRERA
La Universidad Capitán
General "Gerardo Barrios", considera que es urgente la interpretación
de las necesidades y aspiraciones de la sociedad en el sentido de formar
profesionales competentes en el ámbito laboral de las distintas áreas de la Informática.
Los objetivos con los cuales la Universidad Gerardo Barrios, espera cumplir la
interpretación de necesidades son:
·
Capacitar a profesionales para que puedan resolver problemas informáticos, en
empresas e instituciones diversas, como desarrolladores de sistemas de
información, manejo de software de aplicación y de sistema que deben
desarrollar la capacidad para adaptarse al cambio permanente, para poder
cumplir con las necesidades del mercado actual.
·
Formar profesionistas capaces de comprender, analizar, diseñar, desarrollar e
implementar sistemas de información utilizando software de programación
orientado a objetos y en línea.
·
Formar profesionales competentes laboralmente para manejar los diferentes
niveles de información en una empresa, definiendo estrategias a seguir en el
manejo y distribución mediante sistemas automatizados, además delimitar las
tecnologías que acorde a las necesidades de la organización son las más idóneas
para distribuir y compartir recursos.
·
Formar profesionistas en el área de las Tics para soportar la gestión
administrativa de las organizaciones, para lo cual adquirirán conocimientos y
habilidades que les permitirán detectar, analizar, evaluar, proponer e
implantar soluciones a través de las Tics, para mejorar la competitividad de
las organizaciones.
·
Proveer a la sociedad de profesionales en el área de Informática con
conocimientos tecnológicos y en ciencias empresariales para convertirse en
empresarios emprendedores, Directores o Gerentes de Informática de
organizaciones públicas o privadas en beneficio de sus empleadores y en
congruencia con las exigencias del mundo actual.
3. REQUISITOS ESPECIALES DE LA CARRERA:
Requisitos de Graduación.
Los Requisitos de Graduación se estipulan en el Reglamento de Graduación que se
ha presentado a la Dirección Nacional de Educación Superior y se sintetiza de
la siguiente manera:
·
Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de la carrera.
·
Haber cursado en la Universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si
hubiere ingresado por equivalencia.
·
Estar en completa solvencia con la Universidad.
·
Estar en completa solvencia con Biblioteca
·
Haber cumplido con 200 horas de Servicio Social Estudiantil en las Áreas
establecidas por la Universidad, conforme a los lineamientos o normativos que
establece el Ministerio de Educación.
· La
Universidad cuenta por ello con una Unidad de Servicio Social Estudiantil que
asesora, autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Social de los Estudiantes,
tanto en su sede Central como en su Centro Regional de Usulután.
· El
CUM necesario para graduarse está establecido por el Reglamento de Graduación.
Si, el estudiante no alcanzara, el coeficiente de unidades de mérito de siete
punto cero (7.0) deberá someterse al Reglamento de Sistema de Unidades
Valorativas y Coeficiente de Unidades de Merito (Registrado en el MINED el 16
de febrero de 2009) que regula la aplicación del Programa Especial de Refuerzo
como una alternativa de nivelación cursando las unidades valorativas en las
áreas deficitarias y que serán definidas de acuerdo al CUM obtenido.
Trabajo de graduación
Es
un proceso académico, técnico o científico en el cual los egresados deben poner
en práctica los conocimientos, habilidades, destrezas y valores adquiridos en
su proceso de formación en las diferentes carreras de la universidad.
Cursos de pre especialización
En
esta opción el egresado debe cursar y aprobar seis módulos de un área de
especialidad, impartidos por las diferentes facultades, a partir de una oferta
diseñada y aprobada previamente cada año. Los módulos de cada área de Pre
especialización no tiene pre requisitos entre sí y cuentan con una duración de
seis semanas cada uno.
Trabajo de investigación
Esta
opción consiste en una investigación que se realiza utilizando el método
científico, la cual puede ser desarrollada de forma individual o en equipo con
un máximo de tres integrantes, siempre que en él se pueda evaluar la
participación individual. El desarrollo de la investigación comprende las
siguientes fases: Presentación y evaluación del tema; cursar el seminario de
graduación con asistencia obligatoria; elaboración, presentación y evaluación
del plan de investigación; elaboración, presentación y evaluación del diseño de
investigación.
Pasantías.
Esta
consiste en una práctica profesional tutelada en el área específica de
formación del egresado, para las carreras de Licenciaturas, Ingenierías y
Arquitectura. El objetivo principal de la pasantía es complementar de forma
práctica la instrucción y formación profesional del egresado en su área de
estudio. La pasantía se puede realizar en organismos e instrucciones privadas o
públicas con las que la universidad tenga convenios, alianzas, carta de
entendimiento u otro acuerdo que permita el desarrollo de la misma.
Examen de grado.
Este
es un proceso que consta de dos fases, una prerrequisito de la otra y se adecua
a la naturaleza de cada carrera. La primera fase es la de preparación y esta
comprende la orientación que el docente le dará al egresado durante cuatro
meses, desarrollando contenidos teóricos y prácticos enfocados a la
especialidad definida por la facultad. La segunda fase es la de evaluación y
está constituida por la presentación de un ensayo y posteriormente por una
prueba oral que será administrada por tres profesionales de amplia experiencia
en el área de especialidad.
4. PERFIL DEL PROFESIONAL QUE SE PRETENDE
FORMAR:
El y
la profesional de Licenciatura en Computación será capaz de desarrollar
competencias en el área de Informática y gestión administrativa de las
organizaciones, para lo cual adquirirán conocimientos y habilidades que les
permitirán detectar, analizar, evaluar, proponer e implantar soluciones a
Sistemas Informáticos, para mejorar la competitividad de las Empresas. Para lo
cual adquirirán las competencias específicas siguientes:
· Dominio de
Tecnologías de información – comunicación, ofimática y Sistemas Operativos
disponibles.
· Desarrollo de
Software.
· Desarrollo de Bases
de Datos.
· Ofrece alternativas
de solución y gestión
· Desarrollo de Diseño
Gráfico, de Sitios Web y Comercio Electrónico.
· Desarrolla y
administra Redes locales y globales.
· Desarrollo de la
lógica matemática y procedimientos estadísticos a problemas Los profesionales
de la carrera de Licenciatura en Computación deberán, por tanto, poder
incorporarse sin problemas en empresas del sector de las Tecnologías de la
Información y las Comunicaciones, Departamentos de Informática de empresas de
cualquier sector con implantación de Nuevas Tecnologías, con las funciones de
diseñar, desarrollar, mantener y comercializar sistemas que incorporen
subsistemas informáticos y telemáticos.
5. CAMPO PROFESIONAL
Laboratorios
y Centros de cómputo Empresas de hardware y software Entidades financieras de
telecomunicaciones y consultoras informáticas. Las funciones propias a
desarrollar por un profesional de Licenciatura en Computación son: análisis;
dirección de informática y departamentos de desarrollo; dirección y
organización de proyectos informáticos y centros de programación de datos;
mantenimiento de infraestructuras; arquitectura, análisis y diseño de sistemas
informáticos; bases de datos y comunicaciones; consultoría técnica; auditoría
informática; inteligencia de negocios y nuevas tecnologías; diseño, selección y
evaluación de infraestructura de computación; concepción de proyectos y aplicaciones
para su posterior análisis y ejecución; investigación; formación y docencia.
Técnico
en Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas
1. FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍATÉCNICO EN INGENIERÍA EN SISTEMAS Y
REDES INFORMÁTICAS.
2. GENERALIDADES DE LA CARRERA
Nombre de la Carrera: Técnico en Ingeniería en Sistemas y Redes
Informáticas.
Requisito de Ingreso: Título
de Bachillerato o por Equivalencia.
Título a obtener: Técnico(a)
en Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas. Duración de la Carrera: Dos
Años (Cuatro Ciclos)
Facultad Ciencia y
Tecnología.
Número de Asignaturas: 18
Unidades Valorativas: 68
U.V.
Campus donde se imparte: San
Miguel y Usulután.
3. OBJETIVOS DE CARRERA.
La Universidad Capitán
General Gerardo Barrios, considera que es urgente la interpretación de las
necesidades y aspiraciones de la sociedad en el sentido de formar profesionales
competentes en el ámbito laboral de las distintas áreas de la computación e informática.
Los Objetivos con los cuales la Universidad Capitán General Gerardo Barrios,
espera cumplir la interpretación de necesidades son:
·
Capacitar a profesionales para que puedan resolver problemas de computación e
informática, en empresas e instituciones diversas, como desarrolladores de
sistemas de información, manejo de software de aplicación y de sistema e
instalación y administración de redes de computadoras.
·
Formar profesionales competentes laboralmente para manejar los diferentes
niveles de información en una empresa, definiendo estrategias a seguir en el
manejo y distribución mediante sistemas automatizados, además delimitar las
tecnologías que acorde a las necesidades de la organización son las más idóneas
para distribuir y compartir recursos.
·
Formar Técnicos y Técnicas en Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas con
la capacidad de desarrollar competencias (conocimientos, habilidades, actitudes
y valores) en beneficio de sus empleadores y en congruencia con las necesidades
sociales.
4. REQUISITOS ESPECIALES DE LA CARRERA:
Los Requisitos de Graduación
se estipulan en el Reglamento de Graduación que se ha presentado a la Dirección
Nacional de Educación Superior y se sintetiza de la siguiente manera:
·
Haber cursado en la Universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si
hubiere ingresado por equivalencia.
·
Estar en completa solvencia con la Universidad.
·
Haber cumplido con 200 horas de Servicio Social Estudiantil en las Áreas
establecidas por la Universidad, conforme a los lineamientos o normativos que
establece el Ministerio de Educación.
· La
Universidad cuenta con una Unidad de Servicio Social Estudiantil que asesora,
autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Social de los Estudiantes, tanto en su
sede Central como en su Centro Regional de Usulután.
·Haber
cursado y aprobado todas las asignaturas de la carrera.
· El
CUM necesario para graduarse está establecido por el Reglamento de Graduación.
Si el estudiante no alcanzara el coeficiente de unidades de mérito de siete
punto cero (7.0) deberá someterse al Reglamento de Sistema de Unidades
Valorativas y Coeficiente de Unidades de Merito (Registrado en el MINED el 16
de febrero de 2009) que regula la aplicación del Programa Especial de Refuerzo
como una alternativa de nivelación cursando las unidades valorativas en las
áreas deficitarias y que serán definidas de acuerdo al CUM obtenido.
·
Haber cursado el programa extra-curricular para carreras Técnicas que comprende
el desarrollo de las áreas: Ley de Ética Gubernamental, Educación Ambiental,
Derechos Humanos, Educación Inclusiva, Gestión para la reducción de riesgos a
desastres y Prevención a la Violencia Intrafamiliar y de Género. Este programa
tendrá una duración de 80 horas distribuidas en los Ciclo III y IV
desarrollando 40 horas desarrollando 40 horas en cada uno.
5. PERFIL DEL PROFESIONAL QUE SE PRETENDE
FORMAR:
El y
la profesional de Técnico en Ingeniería en Sistemas y Redes Informáticas será
capaz de desarrollar sistemas informáticos y la administración de redes que
apoyen el trabajo empresarial y permitan ofrecer alternativas de solución a los
diversos problemas de las organizaciones y su entorno, haciendo uso de las
tecnologías de información y comunicaciones disponibles, manteniéndose a la
vanguardia de los desarrollos tecnológicos en nuestro país.
6. Campo Profesional
· Diseñar e
Implementar sistemas de información básicos y páginas web, de acuerdo con la
metodología del desarrollo de sistemas.
· Los
y las tituladas de la carrera de TECNICO EN INGENIERIA EN SISTEMAS Y REDES
INFORMATICAS deberán, por tanto, poder incorporarse sin problemas en
departamentos de Informática de empresas o desarrollar su propio negocio. Los
campos más profesionalizados son: centros de cómputo; empresas de software,
sector industrial y de ser vicios e instituciones educativas.
· Las funciones
propias a desarrollar por un o una profesional de TECNICO EN INGENIERIAEN
SISTEMAS Y REDES INFORMATICAS son: Organización de proyectos informáticos y
centros de programación de datos; mantenimiento de infraestructuras;
arquitectura, análisis y diseño de sistemas informáticos y bases de datos;
consultoría técnica; diseño, selección y evaluación de infraestructura de
computación.
Facultad
de Ciencia Empresariales
La Facultad de Ciencias Empresariales
de la Universidad Gerardo Barrios envía un fraterno saludo para todos y todas.
Nuestro compromiso es contribuir al desarrollo económico y social de El Salvador, por medio de la formación integral de profesionales con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para enfrentar con éxito los retos del
Nuestro compromiso es contribuir al desarrollo económico y social de El Salvador, por medio de la formación integral de profesionales con los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para enfrentar con éxito los retos del
Mundo
empresial.
El contexto
nacional y mundial en que se desarrollan los negocios cambia vertiginosamente y
la competitividad se ha convertido en un atributo necesario para las empresas
de todo tamaño. Ante tales exigencias la Facultad de Ciencias Empresariales
ofrece las carreas de Licenciatura en Administración de Empresas, Técnico en
Contaduría Pública y Técnico en Mercadeo y Ventas, con el objetivo de formar
los profesionales competitivos que el mundo de los negocios necesita.
Nuestra educación se fundamenta en: un modelo educativo que prioriza el desarrollo de competencias, un equipo docente altamente calificado y en los recursos educacionales y tecnológicos que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje.
Nuestra historia de tres décadas está representada por miles de profesionales que actualmente laboran para importantes empresas e instituciones o se han convertido en empresarios exitosos que le aportan dinamismo a la economía de nuestro país.
Nuestra educación se fundamenta en: un modelo educativo que prioriza el desarrollo de competencias, un equipo docente altamente calificado y en los recursos educacionales y tecnológicos que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje.
Nuestra historia de tres décadas está representada por miles de profesionales que actualmente laboran para importantes empresas e instituciones o se han convertido en empresarios exitosos que le aportan dinamismo a la economía de nuestro país.
Confiamos
en dejarle a El Salvador un legado educativo histórico representado en una
sociedad más justa y humana en la cual el bienestar económico y social sea
posible para
todos los salvadoreños.
PLANTA
DOCENTE
·
Lic. Ovidio Elenilson Bermúdez Turcios
· Lic. Carlos Vidal
Barrera
· Lic. Ramón Marquina
· Lic. Saúl Parada
· Lic. William Hernández
LICENCIATURA
EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
1.
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS.
2.
GENERALIDADES DE LA CARRERA
Nombre de la Carrera: Licenciatura en Administración de Empresas.
Duración de la Carrera: 5
Años o 10 Ciclos
Número de Asignaturas: 43
Número de Unidades
Valorativas: 172 U.V.
Campus donde se Imparte:
Campus San Miguel y Campus Usulután.
3. OBJETIVOS DE LA CARRERA
Objetivo
General
Formar profesionales en
Administración de Empresas, con conocimientos, habilidades, actitudes y valores
que les permitan participar activamente en la creación, desarrollo y dirección
de organizaciones que aporten al desarrollo económico y social del país.
Objetivos
Específicos
·
Formar profesionales con las habilidades y destrezas gerenciales necesarias
para la toma de decisiones acertadas y el óptimo desempeño de las
organizaciones.
·
Satisfacer la demanda de los sectores productivos que requieren de profesionales
con las competencias necesarias para desarrollarse como empresarios o
directivos de organizaciones privadas o públicas.
4.
REQUISITOS DE GRADUACIÓN.
·
Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de la carrera.
·
Haber cursado en la Universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si
hubiere ingresado por equivalencia. Estar en completa solvencia con la
Universidad.
·
Haber cumplido con 500 horas de Servicio Social Estudiantil en las Áreas
establecidas por la Universidad, conforme a los lineamientos o normativos que
establece el Ministerio de Educación.
· La
Universidad cuenta con una Unidad de Servicio Social Estudiantil que asesora,
autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Social de los Estudiantes, tanto en su
sede Central como en su Centro Regional de Usulután.
· El
CUM necesario para graduarse está establecido por el Reglamento de Graduación.
Si el estudiante no alcanzara el coeficiente de unidades de mérito de siete
punto cero (7.0) deberá someterse al Reglamento de Sistema de Unidades
Valorativas y Coeficiente de Unidades de Merito (Registrado en el MINED el 16
de febrero de 2009) que regula la aplicación del Programa Especial de Refuerzo
como una alternativa de nivelación cursando las unidades valorativas en las
áreas deficitarias y que serán definidas de acuerdo al CUM obtenido
5.
PERFIL DEL PROFESIONAL QUE SE PRETENDE FORMAR
·
Capacidad para diseñar planes de mejoramiento empresarial.
·
Planificar y organizar el área de recursos humanos de las organizaciones.
·
Desarrollar el capital humano de las organizaciones para lograr la máxima
eficiencia.
·
Diseñar la planeación de mercadeo de las empresas
·
Planear y organizar la gestión de ventas en las empresas.
·
Diseñar la planeación de la publicidad en las empresas.
·
Analizar el contexto económico desde una perspectiva macroeconómica para la
toma de decisiones estratégicas.
·
Gestionar la función de producción optimizando el uso de los recursos de la
empresa.
·
Diseñar y administrar planes presupuestales para optimizar el uso de los
recursos en las empresas.
·
Tomar decisiones empresariales en base a la información contable
administrativa.
·
Tomar decisiones empresariales en base a la información financiera.
·
Analizar e interpretar la información financiera para la toma de decisiones de
proyectos de inversión de corto y largo plazo.
·
Proponer iniciativas de responsabilidad social empresarial que sean de
beneficio para la sociedad salvadoreña.
6. CAMPO
PROFESIONAL
·
Gerente o subgerente en áreas funcionales de la empresa.
·
Asesor de negocios.
·
Administrador de proyectos.
·
Consultor empresarial.
·
Jefe en áreas funcionales de la empresa.
·
Director de proyectos.
·
Analista financiero.
LICENCIATURA
EN MERCADOTECNIA
1. FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
LICENCIATURA
EN MERCADOTECNIA
2. GENERALIDADES DE LA CARRERA
Nombre
de la Carrera: Licenciatura en Mercadotecnia
Duración
de la Carrera: 5 Años o 10 Ciclos
Número
de Asignaturas: 43 Número de Unidades Valorativas: 172 U.V. Campus donde se
Imparte: Campus San Miguel y Campus Usulután.
3. OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS.
A.
OBJETIVO GENERAL
Contribuir al desarrollo
económico y social del país, mediante la formación de profesionales en
mercadotecnia, con conocimientos, habilidades, actitudes y valores que les
permitan participar activamente en el diseño, desarrollo y evaluación de planes
y proyectos pertinentes que satisfagan las necesidades de las organizaciones y
de los clientes, en los mercados locales, nacionales e internacionales con una
visión emprendedora.
B.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS.
·
Formar profesionales en mercadotecnia con amplia visión de las tendencias y
oportunidades del mercado.
·
Promover el desarrollo de productos y servicios innovadores de alto valor
agregado que beneficien a los consumidores y contribuyan a mejorar el nivel y
calidad de vida de la sociedad.
·
Desarrollar profesionales con un alto nivel de compresión de los problemas
sociales, culturales y empresariales, con capacidad de generar propuestas
estratégicas que propicien el diseño de ventajas competitivas tanto para las
organizaciones como para el país en su conjunto.
4 PERFIL PROFESIONAL COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS.
· Elaborar y ejecutar
un Plan de Investigación de Mercado con metodología cuantitativa y cualitativa
para la toma de decisiones.
· Aplicar las teorías
que explican el comportamiento del consumidor para la toma de decisiones de las
empresas.
· Diseñar la
planeación de la publicidad en las empresas.
· Diseñar, desarrollar
e innovar nuevos productos para la empresa.
· Diseñar Modelos
Estratégicos de Logística y Distribución para las Empresas. · Gerenciar las Marcas
de la empresa en el marco de los retos y desafíos del mercado actual.
· Realizar el proceso
de análisis de mercados para la toma de decisiones de las empresas.
· Desarrollar Planes
de Auditoria de Mercadotecnia para las empresas.
· Diseñar la
Planeación Estratégica de Mercadotecnia de las empresas.
· Planear y organizar
la gestión de venta en las empresas.
· Hacer uso de
plataformas tecnologías de información y comunicación para el desarrollo de
negocios confiables e innovadores a través de internet.
· Planificar y
organizar el área de recurso humano de las empresas.
· Desarrollar el
recurso humano de las empresas para lograr la mayor eficiencia.
· Investigar el
contexto económico desde una perspectiva general para la toma de decisiones.
· Indagar el contexto
económico desde una perspectiva microeconómica para la toma de decisiones de
producción.
· Analizar el contexto
económico desde una perspectiva macroeconómica para la toma de decisiones
estratégicas.
· Elaborar proyectos
de Planes de Negocios Emprendedores.
· Elaborar proyectos
de Consultoría de Mercadotecnia para las empresas.
· Tomar decisiones
empresariales en base a la información financiera y contable administrativa.
· Analizar e
interpretar la información financiera para la toma de decisiones de proyectos
de inversión de corto y largo plazo.
5.
CAMPO
PROFESIONAL.
El
graduado de Licenciatura en Mercadotecnia está capacitado para desempeñarse en
los siguientes puestos de trabajo:
· Director/Gerente del
departamento de mercadotecnia.
· Posiciones
gerenciales en las áreas de comercialización.
· Gerencias de
planeación de marca y mercado dentro de las empresas.
· Ejecutivo en las
áreas de compras y abastecimientos.
· Ejecutivo de
desarrollo de productos.
· Puestos ejecutivos
en áreas de ventas.
·
Ejecutivo en las áreas de servicios y manejo de cuentas en agencias
publicitarias.
· Funcionario de
instituciones públicas.
LICENCIATURA
EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS
1.
FACULTAD
DE CIENCIAS EMPRESARIALES LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS TURÍSTICAS
2
GENERALIDADES
DE LA CARRERA
Nombre de la carrera: Licenciatura en Administración de Empresas
Turísticas
Duración de la Carrera: 5
años o 10 ciclos.
Número de Asignaturas: 44
Número de unidades
valorativas: 176 U.V.
Sede donde se imparte: Sede
Central San Miguel y Centro Regional Usulután.
3.
REQUISITOS ESPECIALES DE GRADUACIÓN.
Los requisitos de graduación
se estipulan en el reglamento de graduación que se ha presentado a la Dirección
Nacional de Educación Superior y que establece lo siguiente:
· Haber cursado y
aprobado todas las asignaturas de la carrera.
· Haber cursado en la
universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si hubiere ingresado por
equivalencia.
· Estar en completa
solvencia con la universidad, lo que se demuestra con las solvencias
correspondientes: Solvencia financiera, solvencia de biblioteca, las cuales
serán emitidas por las unidades correspondientes.
· Haber cumplido con
500 horas de servicio social estudiantil en las áreas establecidas por la
universidad, conforme a los lineamientos o normativas que establece el
Ministerio de Educación.
· La universidad
cuenta con la unidad de servicio social estudiantil que asesora, autoriza,
supervisa y evalúa el servicio social de los Estudiantes, tanto en su sede
central como en su centro regional de Usulután.
· El CUM necesario
para graduarse está establecido en el reglamento de graduación. Si el
estudiante no alcanzara el coeficiente de unidades de mérito de siete punto
cero (7.0) deberá someterse al reglamento de sistema de unidades valorativas y
coeficiente de unidades de mérito (Registrado en el MINED el 16 de febrero de
2009) que regula la aplicación del programa especial de refuerzo como única
alternativa de nivelación, cursando las unidades valorativas en las áreas
deficitarias y que serán definidas de acuerdo al CUM obtenido.
4. OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS.
A. Objetivo General
Contribuir al desarrollo
económico y social del país, mediante la formación de profesionales en
Administración de Empresas Turísticas, con conocimientos, habilidades,
actitudes y valores que les permitan participar activamente en el diseño,
desarrollo y evaluación de planes y proyectos pertinentes que satisfagan las
necesidades de las organizaciones y de los clientes, en los mercados locales,
nacionales e internacionales.
C.
Objetivos
específicos.
·
Formar profesionales en Administración de
Empresas Turísticas con amplia visión de las tendencias y oportunidades del
mercado.
·
Promover el desarrollo de productos y
servicios innovadores de alto valor agregado, que beneficien a los consumidores
y contribuyan a mejorar el nivel y calidad de vida de la sociedad.
·
Desarrollar profesionales con un alto nivel de
compresión de los problemas sociales, culturales y empresariales, con capacidad
de generar propuestas estratégicas que propicien el diseño de ventajas
competitivas tanto para las organizaciones como para el país en su conjunto.
3
PERFIL
DEL PROFESIONAL
·
Capacidad para diseñar planes de mejoramiento empresarial.
·
Planificar y organizar el área de recursos humanos de las organizaciones.
·
Desarrollar el capital humano de las organizaciones para lograr la máxima
eficiencia.
·
Indagar el contexto económico desde una perspectiva microeconómica para la toma
de decisiones de producción.
·
Analizar el contexto económico desde una perspectiva macroeconómica para la
toma de decisiones estratégicas.
·
Diseñar y administrar planes presupuestales para optimizar el uso de los
recursos.
·
Tomar decisiones empresariales con base a la información contable
administrativa.
·
Tomar decisiones empresariales con base a la información financiera.
·
Analizar e interpretar la información financiera para la toma de decisiones de
proyectos de inversión turística de corto y largo plazo.
·
Proponer iniciativas de responsabilidad social empresarial que sean de
beneficio para la sociedad salvadoreña.
·
Realizar análisis de mercado para la toma de decisiones de las empresas
turísticas.
·
Gestión eficiente y productiva de recursos en hoteles y restaurantes, diseñar
paquetes y guías para las empresas turísticas.
·
Investigar los aspectos económicos, geográficos y socio culturales de los
destinos turísticos.
·
Diseñar planes estratégicos y tácticos de marketing turístico.
·
Elaborar y ejecutar un plan de investigación de mercado turístico.
·
Planear y organizar eventos nacionales e internacionales, administrar
eficientemente el área de servicio y atención al cliente.
·
Elaborar planes de negocios emprendedores, hacer uso de plataformas tecnologías
de información y comunicación en la gestión de las empresas turísticas,
desarrollo de la capacidad emprendedora, dominio de las cuatro macro
habilidades del idioma inglés aplicada al ámbito turístico.
5.
CAMPO PROFESIONAL.
El graduado de Licenciatura
en Administración de Empresas Turísticas está capacitado para desempeñarse en
los siguientes puestos de trabajo:
·
Gerente en áreas funcionales de la empresa.
·
Asesor de negocios.
·
Administrador de proyectos.
·
Consultor empresarial.
·
Jefe en áreas funcionales de la empresa.
·
Director de proyectos.
·
Analista de información financiera.
·
Funcionario en instituciones públicas.
·
Docente Universitario.
TÉCNICO
EN CONTADURÍA PÚBLICA
1. FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
TÉCNICO
EN CONTADURÍA PÚBLICA.
GENERALIDADES DE LA CARRERA
Nombre de la Carrera:
Técnico en Contaduría Pública.
Duración de la Carrera: 2
Años o 4 Ciclos.
Número de Asignaturas: 16.
Número de Unidades
Valorativas: 64 U.V.
Campus donde se Imparte:
Campus San Miguel y Campus Usulután.
3.
OBJETIVOS
DE LA CARRERA
Objetivo
General
Desarrollar las competencias
profesionales para ejecutar con eficiencia e integridad las tareas que deben
desempeñar los técnicos en contaduría pública en el marco de los nuevos modelos
de gestión empresarial.
Objetivos
Específicos
·
Capacitar al profesional en el diseño e implementación de sistemas contables,
procesos administrativo-contable y de registro e información contable.
·
Capacitar al profesional para que pueda asesorar en materia tributaria.
·
Formar al profesional para que participe en la definición de misiones,
objetivos y políticas de las organizaciones, de acuerdo a una metodología
adecuada y sustentada en una ética con responsabilidad social.
·
Formar al profesional para que pueda diagnosticar y evaluar los problemas
relacionados con la medición y registro de las operaciones de la unidad
económica del sector privado, en sus aspectos financieros y económicos.
4.
REQUISITOS
ESPECIALES DE LA CARRERA
Requisitos Especiales de
Graduación Los Requisitos de Graduación se estipulan en el Reglamento de
Graduación que se ha presentado a la Dirección Nacional de Educación Superior y
se sintetiza de la siguiente manera:
·
Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de la carrera.
·
Haber cursado en la Universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si
hubiere ingresado por equivalencia.
·
Estar en completa solvencia con la Universidad.
·
Haber cumplido con 200 horas de Servicio Social Estudiantil en las Áreas
establecidas por la Universidad, conforme a los lineamientos o normativos que
establece el Ministerio de Educación.
· La
Universidad cuenta por ello con una Unidad de Servicio Social Estudiantil que
asesora, autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Social de los Estudiantes,
tanto en su sede Central como en su Centro Regional de Usulután.
· El
CUM necesario para graduarse está establecido por el Reglamento de Graduación.
Si el estudiante no alcanzara el coeficiente de unidades de mérito de siete
punto cero (7.0) deberá someterse al
·
Reglamento de Sistema de Unidades Valorativas y Coeficiente de Unidades de
Merito (Registrado en el MINED el 16 de febrero de 2009) que regula la
aplicación del Programa Especial de Refuerzo como una alternativa de nivelación
cursando las unidades valorativas en las áreas deficitarias y que serán
definidas de acuerdo al CUM obtenido.
·
Haber cursado el programa extra-curricular para carreras Técnicas que comprende
el desarrollo de las áreas: Ley de Ética Gubernamental, Medio Ambiente y
Riesgos a desastres, Derechos Humanos, Violencia Intrafamiliar y de Género y
Educación Inclusiva. Este programa tendrá una duración de 80 horas distribuidas
en los Ciclo III y IV desarrollando 40 horas en cada uno. 5. Perfil del
Profesional que se pretende formar
·
Exactitud y rapidez en el manejo de nombres, números y documentos.
·
Capacidad de análisis y síntesis.
·
Habilidad para ejercer y delegar autoridad.
·
Hábil comunicador.
· Uso
de recursos computacionales.
·
Habilidad para organizar y sistematizar información.
·
Conocimientos especializados en el área contable y administrativa que le
brinden el fundamento teórico necesario para el desarrollo de habilidades
prácticas.
·
Interpretación y aplicación de la normativa legal que regula función contable
en el país.
4
CAMPO
PROFESIONAL
·
Contador General.
·
Auxiliar de Contabilidad.
·
Asesor Contable.
·
Asesor en el área tributaria.
·
Encargado de Presupuestos.
·
Operador de paquetes contables.
·
Analista de Estados Financieros.
TÉCNICO
EN MERCADEO Y VENTAS
1. FACULTAD DE
CIENCIAS EMPRESARIALES TÉCNICO EN MERCADEO Y VENTAS
2. GENERALIDADES DE LA CARRERA
Nombre de la carrera:
Técnico en Mercadeo y Ventas
Duración de la Carrera: 2
años ó 4 ciclos.
Plan Regular Número de
Asignaturas: 16
Número de unidades
valorativas: 64 U.V.
Campus donde se imparte:
Campus San Miguel y Campus Usulután
3. OBJETIVOS DE LA CARRERA
Objetivo
General
Formar técnicos con los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores requeridos para desempeñarse
con eficiencia e integridad en el área de mercadeo, con el propósito de que
contribuyan a la competitividad de las empresas y al desarrollo económico y social
del país.
Objetivos
Específicos
·
Capacitar al profesional técnico para desempeñar funciones operativas
inherentes al área de mercadeo, investigación de mercados, mercadeo
internacional y logística y distribución.
·
Desarrollar la competencia para ejecutar las funciones de venta y publicidad en
cualquier tipo de empresa.
·
Capacitar al profesional en el uso de herramientas informáticas y en el manejo
del idioma inglés de tal manera que su desempeño sea acorde a las exigencias
del mercado laboral.
4. REQUISITOS ESPECIALES DE LA CARRERA
Requisitos de Graduación Los
Requisitos de Graduación se estipulan en el Reglamento de Graduación que se ha
presentado a la Dirección Nacional de Educación Superior y se sintetiza de la
siguiente manera:
·
Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de la carrera. Según el Pensum
vigente.
·
Haber cursado en la Universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si
hubiere ingresado por equivalencias.
·
Estar en completa solvencia con la Universidad.
·
Haber cumplido con 200 horas de Servicio Social Estudiantil en las áreas
establecidas por la Universidad, conforme a los lineamientos o normativas que
establece el Ministerio de Educación para este particular.
· La
Universidad cuenta para ello con una Unidad de Servicio Social Estudiantil que
asesora, autoriza, supervisa y evalúa el Servicio Social de los estudiantes
tanto en su sede central como en su Centro Regional de Usulután.
· El
CUM establecido por la Universidad está señalado en el Reglamento de Graduación
de la Universidad. 89 5. Perfil del Profesional que se pretende formar:
·
Realizar funciones de apoyo en la elaboración de la planeación estratégica y
táctica de mercado de la empresa.
·
Realizar el proceso de investigación de mercado.
·
Analizar el comportamiento del consumidor para apoyar la toma de decisiones de
la empresa.
·
Desarrollar la competencia para ejecutar las funciones de venta y publicidad en
cualquier tipo de empresa.
·
Capacitar al profesional en el uso de herramientas informáticas y en el manejo
del idioma inglés de tal manera que su desempeño sea acorde a las exigencias
del mercado laboral.
·
Realizar funciones de apoyo en la elaboración de la planeación estratégica y
táctica de mercado de la empresa.
·
Realizar el proceso de investigación de mercado.
·
Diseñar una estrategia de mercadeo internacional coherente con los recursos y
expectativas de la empresa.
·
Planear y organizar el proceso de venta en la empresa.
·
Dirigir y controlar el proceso de venta en la empresa.
·
Diseñar la planeación de la publicidad para la empresa.
·
Ejecutar con eficiencia las etapas del proceso logístico de la empresa.
·
Desarrollar una estrategia de comercio electrónico para la empresa. 6. Campo
Profesional
·
Asistente de la gerencia de mercadeo y ventas.
·
Ejecutivo de publicidad.
·
Ejecutivo de investigación de mercados.
·
Ejecutivo de ventas en empresas de servicios comerciales e industriales.
·
Asistente de la gerencia de logística y distribución.
·
Propietario y jefe de agencia de mercadeo.
·
Asistente de planificación comercial.
FACULTAD DE
CIENCIAS Y HUMANIDADES
La Universidad
Gerardo Barrios tiene como objetivo formar profesionales creativos,
innovadores, con capacidad para resolver de manera ética y competente las
situaciones que se les presente en su actividad académica y práctica.
Para lograr este objetico la actividad educativa
este centrada en el aprendizaje efectivo de los estudiantes y en el desarrollo
de su capacidad de aprender a lo largo de toda la vida. El Modelo Educativo de
la UGB, está fundamentado en la Educación Basada en Competencias que permita a
las y los estudiantes insertarse adecuadamente en la estructura laboral y
adaptarse a los cambios y exigencias del mundo actual.
El modelo está orientado a formar competencias
generales y específicas que permita a las y los estudiantes desarrollar la
capacidad de aprender a aprender, a descubrir y enfrentar problemas nuevos, a
idear soluciones alternativas y adecuadas, aprender a establecer relaciones
significativas de los hechos de la vida, a apropiarse de las experiencias y
sacar partido de ellas, a tomar decisiones, a regular sus propias acciones y a
plantearse nuevas metas.
La Facultad de Ciencias y Humanidades ofrece a la
comunidad estudiantil las carreras de Licenciatura en Idioma Inglés,
Licenciatura en Psicología, Técnico Bilingüe Inglés Español, Curso de Formación
Pedagógica, Maestría en Psicología Clínica, para el desarrollo de las prácticas
de estas carreras se cuenta con dos laboratorio de inglés, plataforma virtual
de enseñanza–aprendizaje EDO (English Discoveries On Line), cámara de Gessel y
Clínica Psicológica.
También se cuentas con los siguientes profesorados:
- Profesorado en Matemática para tercer ciclo de Educación
Básica y Educación media Centro Regional de Usulután y Sede Central
- Profesorado en Idioma Inglés para tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Centro Regional de Usulután y Sede Central
-Profesorado en Lenguaje y Literatura para tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Centro Regional de Usulután y Sede Central
- Profesorado en Biología para tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Sede Central.
- Profesorado en Idioma Inglés para tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Centro Regional de Usulután y Sede Central
-Profesorado en Lenguaje y Literatura para tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Centro Regional de Usulután y Sede Central
- Profesorado en Biología para tercer ciclo de Educación Básica y Educación Media Sede Central.
- Profesorado en Física para tercer ciclo de Educación
Básica y Educación Media Sede central.
- Profesorado en Química para tercer ciclo de
Educación Básica y Educación Media sede Central
-
Profesorado en Básica para Primero y Segundo ciclo Centro Regional de Usulután.
Estamos comprometidos en seguir brindando una
educación de calidad para los jóvenes de El Salvador, por tal razón invitamos a
todos los interesados a seguir estudiando una carrera universitaria a ser parte
de la Universidad Gerardo Barrios líder en la gestión del conocimiento.
PLANTA
DOCENTE
· Lic. Demar Adilio
Cortez
· Licda. Flor de María
Contreras
· Lic. Douglas Armando
Barquero Elias
· Lic. José de Jesús
Romero
· Lic. Walter Antonio
Castro
· Lic. Iris Iveth
Gutiérrez de Silva
LICENCIATURA
EN EL IDIOMA INGLÉS
1. FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDAD
LICENCIATURA EN IDIOMA INGLÉS.
2. GENERALIDADES DE LA CARRERA
Nombre de la Carrera:
Licenciatura en Idioma Inglés
Duración de la Carrera: 5
años (10 ciclos)
Número de Asignaturas: 40
Número de Unidades
Valorativas: 164 UV
Campus donde se Impartirá: Campus
San Miguel y Campus Usulután.
3. OBJETIVOS DE LA CARRERA
Objetivo General
Formar profesionales en
idioma inglés con competencias lingüística y metodológica desde un enfoque
didáctico-pedagógico tanto en el idioma inglés como lengua extranjera, como en
el español como lengua materna.
Objetivo Específicos
·
Desarrollar competencias sobre técnicas de redacción y análisis literario que
fomente su capacidad de pensamiento crítico y constructivo.
·
Desarrollar habilidades de comunicación verbal en el idioma inglés, de manera
pragmática y funcional.
·
Integrar conocimientos técnicos en las áreas de informática, administración de
empresas, traducción e interpretación, call centers, hostelería - turismo y
ciencias jurídicas para integrarse en el proceso de globalización.
4. REQUISITOS ESPECIALES DE GRADUACIÓN.
·
Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de la carrera.
·
Haber cursado en la Universidad un mínimo de 32 unidades Valorativas si hubiese
ingresado por equivalencias.
·
Haber cursado el programa extra-curricular que comprende el desarrollo de las
áreas:
· Ley
de Ética Gubernamental, Educación Ambiental, Derechos Humanos, Educación
Inclusiva, Gestión para la reducción de riesgos a desastres. Este programa
tendrá una duración de 80 horas distribuidas en los Ciclo V y VII desarrollando
40 horas en cada uno.
·
Estar completamente solvente con la Universidad.
·
Haber cumplido con 500 horas de servicio social estudiantil.
·
Haber alcanzado un puntaje total de 551 en la prueba estandarizada TOEFL (Test
of English as a Foreign Language) de conocimiento del idioma inglés. La prueba
estará siendo administrada por la empresa English Training Group® (ETG), la
cual está autorizada por ETS® por medio de su Test Center Administrator (TCA)
con identificación número: STN11421A Test Center. Los costos serán divulgados
en el momento de egreso de los estudiantes.
· El
CUM establecido por la Universidad está señalado en el Reglamento de Graduación
de la Universidad.
· El
CUM necesario para graduarse está establecido por el Reglamento de Graduación.
Si, el estudiante no alcanzara, el coeficiente de unidades de mérito de siete
punto cero (7.0) deberá someterse al Reglamento de Sistema de Unidades
Valorativas y Coeficiente de Unidades de Merito (Registrado en el MINED el 16
de febrero de 2009) que regula la aplicación del Programa Especial de Refuerzo
como una alternativa de nivelación cursando las unidades valorativas en las
áreas deficitarias y que serán definidas de acuerdo al CUM obtenido.
4. PERFIL DE EGRESO DEL PROFESIONAL DEL
LICENCIATURA EN IDIOMA INGLÉS CON ESPECIALIDAD EN ENSEÑANZA
El
perfil profesional del licenciado y licenciada en idioma inglés, está
fundamentado principalmente en la competencia lingüística y comunicativa en
ambos idiomas de tal manera que los profesionales puedan interactuar tanto
verbalmente como por escrito con personas nacionales y extranjeras para el
desempeño de diversas funciones dentro de una empresa nacional, internacional o
transnacional. Su formación incluye, además, el aprendizaje de lenguaje técnico
bilingüe referente a las áreas de informática, administración de empresas, call
center, hostelería – turismo, ciencias jurídicas y traducción e interpretación
consecutiva, reforzado con fundamentos sobre computación, psicolingüística y en
el área lingüística del español. Esto posibilitará una formación integral de
áreas técnicas especializadas facilitando la incursión de los profesionales en
diversos campos laborales en los cuales se requiera del uso del idioma inglés.
Paralelamente, su formación comprenderá la parte didáctico pedagógica de ambos
idiomas, posibilitando capacitar personal en el aprendizaje del idioma inglés
como lengua extranjera, y desempeñarse como docente de idioma inglés en los
niveles de tercer ciclo, bachillerato y nivel superior universitario.
6. CAMPO PROFESIONAL
- Director de Centro Educativos Bilingües. -
Docente de Idioma inglés para Tercer Ciclo y bachillerato.
-
Docente de Idioma Inglés a Nivel Superior Universitario.
-
Coordinador Curricular de Programas de Idiomas. - Facilitador de formación de
Docentes de idioma Inglés.
- Asistente
Capacitador en la enseñanza del idioma Inglés o del idioma español a personal
extranjero.
-
Bilingüe en áreas de administración o de informática.
-
Perito Traductor de documentos legales del inglés al español o viceversa.
-
Interprete consecutivo inglés/ español o viceversa.
-
Consultoría educativa en el idioma Ingles. - Diseñador de programas
curriculares en inglés.
-
Ejecutivos bilingües de Call Center.
-
Guía Turístico Bilingüe
TÉCNICO
BILINGÜE
1. FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
TÉCNICO BILINGÜE INGLÉS– ESPAÑOL
2. GENERALIDADES DE LA CARRERA
Nombre
de La Carrera: Técnico Bilingüe Inglés– Español
Duración
de La Carrera: 2 años (4 ciclos)
Número
de Asignaturas: 16 Número de Unidades Valorativas: 64 UV
Campus
donde se Impartirá: Campus San Miguel y Campus Usulután
3. OBJETIVOS DE LA CARRERA
Objetivo General
· Impulsar el
desarrollo socioeconómico y cultural de la zona oriental del país a través de
la creación de un técnico bilingüe inglés/ español.
· Formar profesionales
técnicos bilingües con competencia lingüística y comunicativa tanto en el
idioma inglés como lengua extranjera como en el español como lengua materna.
Objetivos Específicos
· Formar profesionales
con capacidad para la redacción e interpretación de documentos tanto en inglés
como en español.
· Desarrollar
habilidades de comunicación verbal en el idioma inglés de manera pragmática y
funcional.
· Integrar
conocimientos técnicos en áreas de informática, administración de empresas y
comercio internacional facilitando la inmersión en el proceso de globalización.
4. REQUISITOS ESPECIALES DE LA CARRERA
· Haber cursado y
aprobado todas las asignaturas de la carrera.
· Haber cursado en la
Universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si hubiere ingresado por
equivalencia
· Haber cursado en la
Universidad, un mínimo de 32 Unidades Valorativas, si hubiere ingresado por
equivalencia.
· Estar completamente
solvente con la Universidad.
· Haber cumplido con
200 horas de servicio social estudiantil.
· Haber alcanzado un
puntaje de 680 en la prueba estandarizada Test of English for International
Communication TOEIC de dominio del idioma inglés.
· El CUM necesario
para graduarse está establecido por el Reglamento de Graduación. Si, el
estudiante no alcanzara, el coeficiente de unidades de mérito de siete punto
cero (7.0) deberá someterse al Reglamento de Sistema de Unidades Valorativas y
Coeficiente de Unidades de Merito (Registrado en el MINED el 16 de febrero de
2009) que regula la aplicación del Programa Especial de Refuerzo como una
alternativa de nivelación cursando las unidades valorativas en las áreas
deficitarias y que serán definidas de acuerdo al CUM obtenido
5
. PERFIL DE EGRESO DEL PROFESIONAL DEL
TÉCNICO BILINGÜE INGLÉS / ESPAÑOL
El
perfil profesional del técnico bilingüe inglés / español está fundamentado
principalmente en la competencia lingüística y comunicativa en ambos idiomas de
tal manera que los profesionales puedan interactuar tanto verbalmente como por
escrito con personas nacionales y extranjeras para el desempeño de diversas
funciones dentro de una empresa nacional, internacional o transnacional. Su
formación incluye, además, el aprendizaje de lenguaje técnico bilingüe
referente a las áreas de administración de empresas, informática y comercio
internacional, reforzado con fundamentos sobre computación, psicolingüística y
en el área lingüística del español. Esto posibilitará una formación integral
facilitando la incursión de los técnicos profesionales bilingües en diversos
campos laborales en los cuales se requiera del uso del idioma inglés.
Paralelamente, su formación comprenderá la parte pedagógica de ambos idiomas,
posibilitando capacitar personal en el aprendizaje del idioma inglés como
lengua extranjera, así también capacitar personal extranjero en el aprendizaje
del español.
6.
CAMPO
PROFESIONAL
· Recepcionistas en
empresas hoteleras
· Asistente bilingüe
en áreas de administración o de informática.
· Asistente en
interpretación inglés/ español o viceversa.
· Ejecutivos bilingües
de Call Center.
CONCLUSIONES
1.
Se
concluye que currículo o currículum se refiere no solamente a la
estructura formal de los planes y programas de estudio, sino a todos los
aspectos que implican la elección de contenidos, disposición de los mismos,
necesidades de la sociedad y tecnología disponible.
2. Plan de estudios: para definir la organización del
tiempo en el cual se desarrollan las actividades semanalmente, la cantidad de
horas por asignatura y los horarios por curso.
3. Programas de estudio: que permita organización didáctica
del año escolar para asegurar el logro de los objetivos fundamentales y los
contenidos mínimos obligatorios, el tiempo de los objetivos, con actividades,
metodología y evaluación para cada curso y asignatura.
4. Mapas de progreso: describen el crecimiento de las
competencias consideradas fundamentales en la formación de los estudiantes
dentro de cada asignatura y constituyen nuestro marco de referencia para
observar y evaluar el aprendizaje.
5. Niveles de logro: los cuales describen los desempeños
que exhiben los estudiantes en las asignaturas que al final de cada ciclo
escolar evalúa.
6. Textos escolares: los cuales desarrollan los
contenidos definidos en el currículo y permiten implementar el currículo en el
salón de clases. Estos textos deben ser evaluados cada año por los maestros de
cada área y cambiarlos cuando se considere necesario.
7. Evaluaciones: parte del proceso de aprendizaje de
los estudiantes, se elaboran para constatar regularmente el logro obtenido por
los estudiantes.
8. Línea pedagógica: es el enfoque socio-cognitivo que
tenemos de la educación, debe ser una metodología activa, que forma estudiantes
comprometidos con el desarrollo de las clases y otras actividades; el
desarrollo de la creatividad e innovación en las metodologías impartidas,
utilizando material y recursos variados, que impliquen la incorporación de
informática y tecnología moderna en el desarrollo de las clases, favoreciendo
la reflexión crítica y responsable de los contenidos y temáticas de sus
programas académicos.
9. El
Currículum debe ser elaborado a partir de un diagnostico que contenga los
problemas, necesidades e intereses de un
país, institución o grupo de estudiantes, muchas veces obedece al poder
político y económico imperante en una determinada época, región o país.
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